三、质量保障措施
（一）专业动态调整
1.专业结构调整
根据南阳当地经济发展特点和市场对人才的需求，2019年我校组织教务科、教学系人员深入到南阳当地企业进行参观调研，了解企业对技能型人才的需求情况，结合学校实际，制定出年度专业建设计划和专业调整方案,及时对招生专业进行调整，取消汽车整车与配件营销专业，使专业结构更加合理化，有力地支持了南阳地方经济建设和对人才的需求。
2．人才培养方案调整
根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见的通知》的要求，对接国家教学标准，按照《职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明》的要求，对我校机电技术应用、汽车运用与维修、计算机及应用等10个专业的人才培养方案进行了修订，开齐开足公共基础课程，加强实践性教学，使实践性教学学时占总学时数50%以上，积极推进思政课堂向课堂思政转化理念，并在学校网站向社会公开，接受社会监督。
（二）教育教学改革
1.公共基础课
为提升学生的全面素质，满足学生就业立业、终身学习和可持续发展的需要，我校积极推进公共基础课程改革，推动课程体系整体优化。依照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见的通知》（教职成〔2019〕13号）要求，开齐开足公共基础课，包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等课程，在此基础上，还开设了书法、心理健康教育等课程，同时还开展形式多样的第二课堂，在公共基础课教学中，大力改革教学模式，实施以学生为中心、分组协作式的项目教学、案例教学、情景教学、模拟教学、行动导向教学等方法的授课形式，在考核中与专业课相同，重视过程考核，采取“实践+理论”形式的考核模式。
2.专业设置
2019年学校以河南省“高水平中等专业学校和高水平专业”建设为抓手，各专业以项目为载体，积极适应区域产业转型升级的要求，实施专业建设改革，集中力量全面查摆专业中存在的问题及原因。为满足现代产业体系对技术技能人才的需求，提高学校教育教学资源的使用效率，促使办学效益提升，今年我校分别以机电技术应用专业、电子商务专业为龙头，成立机电技术应用专业群和电子商务专业群，同时机电技术应用专业群作为省高水平专业建设群正在实施创建。
3.课程建设
为适应社会人才需求，突出专业特色，以职业教育国家教学标准为基本遵循，各专业在原有课程体系的基础上，继续优化课程设置，修订课程标准，开发实训项目，加大实训力度。2019年机电技术应用专业将《数控铣床加工编程与操作》课程调整为《机电设备安装与调试》，并开设《ABB机器人编程与操作》一体化课程，还在毕业班增加了电气控制与安装综合实训项目，凸显机电技术应用专业特色；汽车运用与维修专业加大实践技能培养，专业课基本采用理实一体化教学，加强了对学生维修操作技能的训练，在《汽车维修操作》课程中，将河南省中职汽车维修实操统考题目中的项目和汽车维修中级工实操考题作为训练重点，为适应汽车维修工工作岗位和提高职业资格证通过率打好基础；为提高财会专业学生岗位适应性和实战能力，增设了《企业经营模拟沙盘》课程；电子商务专业将《经济法》调整为《电子商务法律法规》和《新媒体运营》课程，增强了实效性；计算机平面设计专业为满足教学需求，出版了校本实训教材《photoshop图像处理教程》。
4.人才培养模式改革
学校根据我省产业发展需求，以品牌专业、高水平专业群建设为引领，深入开展“校企合作，产教融合”的人才培养模式改革，各专业充分融合产、学、研、训、赛，强化企业作为专业人才培养的主体地位，校企优势资源渗透作用于专业人才培养过程的各个环节。各专业按照“双证书”教学要求和省竞赛方案，贯彻“项目引领、任务驱动、行动导向、理实一体”的教学模式，不断优化课程体系，修订实训项目和实训内容，努力增加实训教学学时，强化实训教学。
打破中职学校传统考核模式，采用理实考核分离、全方位、过程化、综合性、客观性的评价方式综合评定成绩，在关注学生学业结果的同时重视学习过程，关注学业水平提高的同时关注其日常活动中表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我、建立自信、增强学习兴趣，促使学生重视平时的专业技能操作训练，促使教师加强学习，改革教学方法，不断提高专业技能，全面提高教学质量。总之，新的考核模式的实施满足了岗位要求，符合职业教育的目的，提高了企业对学生的满意度。
为全面提高学生职业素质，增强学生学习兴趣，学校认真开展技能竞赛月活动，贯彻“以赛促教”精神，取得显著成效。本年度我校共举办了24项技能竞赛项目，达到了学生全参与、专业全覆盖、形式多样化的竞赛要求。通过技能竞赛月活动，学校选拔，培训优秀学生积极参加省、市技能竞赛等方面成绩喜人，在今年的省、市中职教育技能大赛中，我校学生获得6个省一等奖、7个省二等奖、24个省三等奖，20个市一等奖、15个市二等奖、7个市三等奖，其中电气安装与维修项目将代表河南省参加全国职业技能大赛。在“黄炎培”杯非遗创新大赛中，获得最佳组织奖、优秀奖及个人三等奖，达到了“以赛促教、以赛促学，以赛促训”的目的。
5.师资队伍建设
目前，我校教师中有省教学名师3名，师资培训专家1名，省优秀教师2名，市优秀教师28名,双师型教师75名，国家职业技能鉴定考评员18名。学校注重提高教师教科研能力，2019年共有9名教师在省市优质课比赛中获奖；省职教类课题立项6个，结项1项；市社科类课题立项8 个，结项7个；市级教科研课题立项4个，结项2个；组织参加评奖的课题，有1个获省一等奖，6个获市一等奖，3个获市二等奖，1个获市三等奖。
学校除通过聘请企业专家担任兼职教师以外，还聘请企业能工巧匠担任实习指导教师，2019年共聘请企业兼职教师29名。2019年学校又根据《河南省教育厅 河南省财政厅关于实施职业院校兼职教师特聘岗计划（2019-2020学年）》（教职成函〔2019〕482号）的通知精神，制订《特聘岗位教师的遴选、聘用、管理、评价办法》，充分加强教师队伍建设，使我校的教师队伍结构更趋合理、比例适当、数量充足、人员稳定。
6.实训基地建设
学校拥有汽车运用与维修、建筑工程、计算机、机械加工、数控加工中心、焊工、客户呼叫中心、电子商务实训基地、平面设计工学结合实训中心、机器人实训中心等10个校内实训基地、53个实训室。2019年校内实验实训设备价值3400万元，本年度实验实训设备价值达生均7119元，比2018年生均教学仪器设备值7182元同比减少63元。2019年生均实践教学工位1.06个，基本和2018年大致相同。
2019年我校申请“双高”项目已获省教育厅批复，建设资金已到位。我们根据项目建设要求，拟建先进的实训室、实训基地，升级改造部分实训设备。2020年拟完成新建实训室9个，同时将完成电气安装、电子电工等实训室的升级改造。
7.信息化教学
(1)校园网络基础设施和基于校园网络的电教环境建设得到加强。一是加强校园网络基础设施建设，为校园信息化教学、管理、应用服务提供有力的网络环境支撑。目前，学校按国家B类机房建设标准，建成了60平方米的网络数据中心，网络为千兆主干校园网，接入互联网出口带宽为500兆，桌面带宽100M。二是完善基于校园网络的电教环境建设。学校现拥有计算机1200余台，其中教学用计算机1080台，多媒体教室94间，公共机房三个；建有一个精品课程录播室、一个微课制作室，两个网络搭建实训室，一个平面设计工学结合实训基地，一个计算机组装实训室和汽车、计算机网络、数控、电子商务、会计电算化、客户信息服务、机械设计等仿真教学实训室，建成了藏书24万册的数字图书馆。2019年，又建成《电子商务品牌示范专业淘宝网店推广仿真实训室》和《南阳工业学校平面设计专业实训机房及综合设计展览室》两个一体化实训室。借助进行中的“双高”工程智慧教室、智慧课堂的建设，学校信息化教学的硬件环境建设水平必定会有极大的提高。
(2)多措并举，提高了教师信息化教学能力及素养。我校制定有教师参加信息化建设和应用的相关制度和奖惩办法，确保并激励教师参与教育信息化相关工作的积极性、主动性，并通过校内培训、教学评优、参加职业教育信息化等活动提高了教师制作与运用信息化资源的技能，提高了教师信息化素养。
8.教学资源建设
学校始终重视教学资源建设工作。2019年制订有《南阳工业学校教科研奖励办法》和《南阳工业学校信息化教学应用推进办法》，将教师教学资源建设成果纳入奖励的范筹，明确了教学资源库建设的重点和核心是素材类教学资源，主要包括媒体素材、课件素材、图片素材、动画素材、音效素材、教案、试卷、试题库、教研论文库等。
学校在原有的共建共享40门精品课程资源、16门校级精品课程的基础上，每学期由各教研组牵头，对所承担的课程的教学资源进行开发、补充完善，期末上交校信息中心，通过审查后上传更新教学资源；学校今年还通过自筹方式，借助项目建设，搭建了微课应用平台，购置了滴滴课堂资源。
9.教材选用
2019年，我校修订了《教材选用、开发规定》，严格按照学校各专业制定的教学标准开设的课程进行选用，德育课和文化课教材均是由教育部组织编写审定的国家规划教材。专业基础课、专业技能课教材均由任课教师根据课程标准并结合我校学生的实际情况选用，均由国家正规出版社出版，其中有70%为规划教材，有一定的影响力和针对性；使用的校本教材、讲义、学材，均经过教学单位申请、教务科审核、学校教材建设委员会批准，并且讲义和学材不收取学生费用。学校严格控制教辅资料，除机械制图等个别课程有配套练习册外，其他课程都没有征订复习用书和其他学习资料。
（三）教师培养培训
2019年我校进一步持续加大教师培养力度，搭建各种平台，促进教师专业化成长与科研能力提升。
1.开展师德师风活动，加强教师道德评价，提高教师职业修养。学校制定“四有好老师”建设方案，开展师德师风培训活动，评选“最美教师”，利用会议、橱窗等形式，宣传师德典型，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
2.开展形式多样的教研活动，提高教师专业素质。
一是扎实有效地召开每周教研例会。教务科负责制订每一次教研活动的主题和主要内容，保证每一次的教研例会既有全体教师整体素质提高的共同要求，又有专业素质稳步发展的个性要求；二是开展校科两级领导听课、教师全面听课、青年教师基本功竞赛、观摩课等教学评优活动；三是开展新入职教师培训活动；四是加强专业课与公共基础课教师交流。通过集体备课、共同教研、进修学习、企业锻炼等方式对公共基础课教师进行培训，提高公共基础课教师服务专业教育教学的意识和能力，加强职业素质教育融入到整个教育教学过程中。通过一系列活动的开展，提高了教师的教育教学水平和专业技能水平；五是组织教师研讨如何将思政内容融入到每一门课中，并要求每位教师书写融入思政内容的教案，逐步开展课堂思政“观摩课”逐步推进思政课堂向课堂思政转变。
3.以“走出去、请进来”为抓手促使教师培训长效机制的逐步建立，开阔教师视野，提高教师的专业理论水平、教研能力和实操技能。
按照学校制定的培训计划， 2019年组织4名教师参加骨干教师国家级培训，10名教师参加中职学校骨干教师省级培训，1名教师参加河南省“双师型教师”培养培训，2名教师参加省中职名师培训。通过与企业的横向联系，教师与技术人员和一线师傅亲密接触，不但学习了新技术、新知识、新工艺，提高了教师专业技能水平和实践教学能力，而且增加了企业生产经验，了解了企业对中职生的要求。汽修专业为满足教学需要，探索“双导师”培养机制，即一名非专业教师由一名企业兼职教师和一名学校专业教师组成“双师”培养团队实施培养，保证非专业教师向专业教师转型的质量。
4.坚持以教科研工作为导向，鼓励教师参与教科研活动，提高教师教研水平，进一步推动学校教育教学工作的改革和发展。
2019年，我校先后组织开展了多项教学改革与教育研究活动，承担了南阳市中职技能竞赛11个项目的竞赛，被南阳市教育局命名为南阳市中等职业教育技能大赛集训学校和参赛项目集训基地，并成功申报了电子商务和汽车两个专业的“1+X”证书试点学校。教师在CN刊物上共发表论文48篇，参编教材6本；获得实用新型专利8项；省级课题立项7项，结项2项；市级课题立项12项，结项8项；组织参加评奖的课题，有1个获省一等奖，6个获市一等奖，3个获市二等奖，1个获市三等奖，教师的教科研能力不断增强。
（四）规范管理情况
1.教学管理
一是根据《河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）》精神，学校制定了《南阳工业学校教学管理工作基本规范》，进一步完善教学管理规章制度，实现教学管理有章可循，保证教学秩序的稳定，认真落实教学事故认定与处理办法，构建和完善教学质量的评估和监控体系，为教学水平和教学质量的稳步提高提供有力保障。二是加强教务管理的信息化建设，利用现代信息技术和管理方法，对教务管理信息进行采集、分析、处理、存储、传播和反馈，教学计划管理、教师管理、排课管理、考务管理、试题管理、教材管理等子系统已初步建成。三是修订完善《教师工作质量考评办法》，出台《教师平时考核方案》，加强教学督导，强化教师工作质量考评；四是修订完善《学生学业成绩考核评价办法》，构建以学生的职业道德养成和能力发展水平为考核重点的评价体系，健全由行业企业、学校、家长和学生等多方参与的专业教学质量监测机制和“四位一体”教学质量评价模式。
2.学生管理
学校坚持以生为本，关爱学生、服务学生，持续推进完善学生管理制度。落实学生日常行为规范，狠抓一日常规，积极开展第二课堂活动，持续助力学生成长成才。
（1）持续完善学生管理制度，坚持校科领导进班和每周主题班会规定
学校持续推进完善学生管理制度，夯实日常德育实践管理。持续推进校科领导联系班级管理，协助班主任加强班级建设，培养优良学风和班风。每周三晚自习设为学校主题班会时间，班会的内容丰富多样，如：日常主题、节日主题、偶发性事件引发的主题、阶段性主题等，一年共开展全校统一性各类主题班会40余次。
（2）重视班主任素质能力培养
为进一步加强我校班主任队伍建设，促进班主任专业化发展，除每学年开学对班主任集中培训外，学校每月还组织一次由主抓学生管理的副校长召开的班主任集中会议，对学生问题处理进行集中指导。另外，学校积极组织班主任参加省市班主任素质能力大赛，在2019年南阳市班主任素质能力大赛中，荣获一等奖一个，二等奖、三等奖各两个，同时学校还荣获优秀组织奖。
（3）开展丰富多彩的文体活动
为全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长，引导学生放下手机，积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，一方面在课间、课外活动时间，开放器材室，方便学生借锻炼器材，另一方面，在举行全校性的“体育文化节”、“校园广场”、“感恩母校毕业季”等活动外，各系每月还举行演讲、书法比赛、球类比赛、趣味运动会等各类文体活动。2019年我校获得南阳市第十八届运动会团体奖第三名；获得南阳市中职学校曳步舞比赛第三名，其中7名教师获南阳市体育项目优秀指导奖，2名教师获南阳市体育先进个人称号。
（4）坚持各类评先、评优、评星活动
为创设积极向上的学习氛围，鼓励学生全面发展，增强榜样教育，学校坚持每学期评选 “三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”，每月评选“校园之星”和“文明宿舍”等活动。今年我校荣获市级先进班集体7个，市三好学生、优秀学生干部 8名，省三好学生、优秀学生干部5名。
（5）重视奖学金、贫困补助工作
学校除根据国家政策为每个符合条件的学生申报免学费和家庭困难学生享受国家助学金外，每学期还评选出品学兼优的学生享受国家奖学金和校奖学金，另外，还设立有勤工俭学岗，解决学生的饮食问题。2019年累计有225名家庭困难同学参加勤工俭学。
3.财务管理
2019年，我校严格执行各项财经纪律，合理编制学校预算，严格按照预算执行，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况；依法筹集教育经费，努力节约支出；建立健全财务制度，加强经济核算，实施绩效评价，提高资金使用效益；加强资产管理，合理配置和有效利用资产，防止资产流失；严格财务审批、报销手续，杜绝各种不合理开支，对项目资金实行独立核算，专款专用，严格遵守各级财政规章制度，不断加强对学校经济活动的财务控制和监督，防范财务风险。
4.后勤管理
后勤管理始终坚持“为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，完善各项规章制度，强化内部管理，树立服务意识，提高服务能力。在公物维修方面，落实首问负责制、服务承诺制，主动开展校园巡视检查，做好日常水电管理、公物维修工作；在物资采购方面，严格执行审批程序，按计划购置，按标准发放，按规定使用；在资产管理方面，认真落实校产管理各项规定，及时做好资产登记入账及核减工作；在校园卫生方面，认真组织爱国卫生月活动，坚持开展日常卫生大扫除活动，定期清理校园卫生死角，保持了干净整洁的校园卫生环境；在师生保健方面，严格按照《中华人民共和国传染病防治法》，落实学生晨检制度，定期、不定期进行房间消毒、通风，做好卫生保健，切实保障了师生身心健康；在食品安全方面，严把食品安全卫生关，定期检查餐厅卫生、食品原材料索证、食品留样及食品加工各环节，落实餐厅值班和陪餐制度，有效防止了食品安全事故的发生。
5.安全管理
每年与各科室签订安全责任书，明确责任科室和责任人，健全安全预警机制和防险救灾应急预案。定期进行拉网式安全检查，堵塞安全漏洞；按照“预防为主，防治结合”的原则，重视师生安全教育工作，不但开设安全教育课程,还通过邀请法官、律师和消防官兵进校园，主管校长安全讲座、知识竞赛、征文、专题展板宣传等多种形式开展“抵制校园暴力”、 “扫黑除恶”、 “珍爱生命，远离危险”、“自尊自爱----女生安全”、“反诈骗”、“防溺水”、“反邪教”等法制、消防教育活动，营造校园法制宣传氛围，增强教职工法制意识，提高教职工理论水平和防范能力；加强门卫24小时值班管理和校园的巡逻，严格落实《校园封闭化管理条例》和门卫登记制度，加强校门口和校园技防力度，完善校园治安防控体系，加装高清红外入网监控摄像头，建成覆盖全校的校园监控网络。加设高峰岗，和辖区警务室密切联动，深入推进校园周边环境综合治理，不断净化育人环境，确保校园平安稳定。在南阳市创建 “平安校园”活动中获得考评优秀。
6.科研管理
我校坚持以研促教、以教促学宗旨，把科学理论研究运用于实践，积极开展校本教科研工作，并根据学校教科研奖励办法对获得的成果进行奖励。今年我校教师在CN刊物上共发表论文48篇，参编教材6本；获得实用新型专利8项；省级课题立项7项，结项2项；市级课题立项12项，结项8项；组织参加评奖的课题，有1个获省一等奖，6个获市一等奖，3个获市二等奖，1个获市三等奖，显示出良好的科研管理水平。
7.管理队伍建设
我校积极落实贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，不断加强管理队伍建设，努力建设一支高素质、高效率的管理干部队伍。一是增强管理人员意识，转变管理人员观念。校领导、中层干部、班主任等管理人员积极参加各类培训，不断提高意识、更新观念、增强能力，为学校管理实现科学化、规范化、信息化奠定了良好的基础。二是完善考核制度，健全激励机制。修订完善了《南阳工业学校教学管理工作基本规范》《南阳工业学校岗位等级晋升考核实施方案》《南阳工业学校平时考核方案》《教师平时考核方案》等制度，进一步规范各管理岗位的工作职责、工作目标及考评细则，不断加强平时管理与考核，增强管理人员的岗位意识和竞争意识，打造了一支务实重干、履职尽责、追求卓越、争创一流的管理干部队伍。三是加强班主任队伍建设。修订完善班主任管理制度，切实做好班主任的选聘、培养、管理、奖惩工作；建立班主任工作档案和考核机制，定期对班主任进行考核，加大对优秀班主任的奖励力度；组织班主任积极参加国家级、省级、市级班主任培训，努力提高班主任的思想水平和业务能力，多方面建设高水平的班主任队伍。四是注重学生干部的培养。学校成立了校学生会、系学生会、宿管会、团总支等，吸收优秀学生参与学生管理，不断增强学生自我管理能力，培养了一大批优秀的学生干部。
8.管理信息化水平
2019年，随着校园网络基础设施建设的完善和全体教职员工信息化应用水平的提升，学校信息化管理水平得到了极大提高。一是学校建立安防监控中心，实现了网络数字高清监控覆盖全校园，视频存储达到90天。二是改建、扩建了校园数字广播、闭路电视系统和3个信息发布终端。三是严格遵守国家及省教育部门发布的数据规范和信息编码标准，校园系统与国家核心系统、上级通用系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现无缝对接。能够对数字校园中的用户提供统一电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式，建立统一的基础数据库，并提供开放的接口，能集成不同架构下的各类业务应用。建成统一身份认证、统一门户、统一数据中心、网络教学、教务管理、教科研管理、学生管理、行政与党群管理、实训、实习、就业管理、后勤管理等系统。四是学校与中国银行校企合作，建成了学校管理“一卡通”，包含校内消费、水控、电控、考勤、门禁、图书借阅等模块，能够实现自助挂失、补卡、充值、查询等功能，极大提高了学校学生管理水平和管理效果。学校的行政管理等工作通过政务信息系统实现了与各主管部门的联通，文件收发、材料报送、信息发布都通过网络和政务平台进行；校内基本实现无纸化办公，各类通知、公告、工作计划、活动安排等均通过学校网站、电子大屏、教职工QQ群、微信群发布，基本实现学校管理信息化。
(五)德育工作情况
2019年，我校持续深入贯彻党的十九大精神，践行中国特色社会主义核心价值观，加强思想道德建设，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持“以人为本，德育先行”的教育理念，把德育工作放在首位，通过开展养成教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、中华优秀传统文化教育等活动，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性。
1.制定、修定实施方案，保障德育全过程
修订《南阳工业学校德育量化积分实施方案》，制定《南阳工业学校德育工作计划》、《三全育人实施方案》，系统开展道德教育，保证德育教育贯穿学校活动的全过程、全时段。
2.开展各类德育活动，促进学生素质全面发展
（1）坚持以《中等职业学校德育大纲》和《中等职业学校学生公约》为指导，通过德育讲堂、主题班会及专题活动对学生进行理想、道德、法制、禁毒、防止校园欺凌、安全、传染病预防、经典传统文化、党团知识、文明礼仪和行为规范等教育。
（2）学校未成年人心理健康教育辅导团队，通过日常健康教育课堂教学、主题讲座、电话预约、网络心理疏导、面询等多渠道开展丰富多彩的心理健康教育活动。除在本校开展心理健康教育活动外，还将心理健康辅导活动送到到社区、各大中小学，今年在校外开展了近100多场讲座，受到社会各界的好评，获得了南阳市思想政治工作先进单位、河南省未成年人思想道德建设工作先进集体、省级文明单位、南阳电视台《成长特训营》优秀教育基地、社区志愿者协会心理辅导站等荣誉。
（3）认真组织文明风采大赛、素质能力大赛、中华优秀经典传统文化大赛，促进学生综合素质发展，全面提升学校德育水平。
3.开展丰富多彩的文体活动、社团活动，发掘学生兴趣，提高学生素质。2019年，学校开展了春期田径运动会、趣味运动会、羽毛球比赛、三人制篮球赛、踢毽子比赛、拔河比赛、书法展、手工作品展、摄影展、“学雷锋”志愿活动、清明节祭奠英烈活动、硬笔书法大赛、戏曲进校园活动、青年歌手大赛、主持人大赛、诗歌朗诵比赛、校园文化广场文艺晚会、铭记历史纪念一二·九朗诵比赛、《我们的节日》传统节日系列教育活动、学生素质能力大赛、中华优秀经典传统文化大赛、文明风采大赛等活动。学校还创办有法律协会、散打协会、书法协会、计算机协会、舞蹈协会、音乐协会、电子竞技协会、合唱团、青年志愿者大队等多个优秀社团，通过丰富多彩的活动，活跃学生校园生活。
4.践行社会主义核心价值观 ，持续推进学雷锋志愿服务活动
在开展践行社会主义核心价值观活动中，以开展各种学雷锋实践活动和社会志愿服务活动为主，不断提高教师、学生的思想品德和社会责任感，形成了树榜样、学榜样、做榜样的良好氛围。今年我校教师志愿者服务队、青年志愿者大队、汽车工程系志愿者分队、机电工程系志愿者分队、信息工程系志愿者分队、经济管理系志愿者分队6个志愿组织，在志愿中国（志愿汇）平台上的总志愿时常达到了61949.1小时，信用时数49524.4小时，荣誉时数12424.7小时，用崭新的精神面貌与实际行动展示了南工师生的风采、责任与爱心、真情与奉献，为我市文明城市创建和我校文明校园的创建贡献了自己力量，赢得了校内外及社会的一致好评。2019年，
我校青年志愿者大队和5名志愿者分别荣获南阳市先进志愿者集体和优秀志愿者称号。“环境保护——孝敬母亲河”和“未成年人心理健康教育辅导”获得市优秀项目。
（六）党建情况
2019年以来，学校党委在市委、市政府的正确领导下，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大、十九届四中全会精神，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深化以案促改工作，切实加强基层党组织建设，以高质量党建为引领，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以强化教育教学管理为重点，实现了学校党建工作、业务工作、中心工作相融互通，相得益彰的新局面。
1.坚持以高质量党建为引领，紧抓发展要务不放松
一是党建引领促学习，充分发挥校党委中心组领学促学作用，推动党的思想理论在党员干部心中铸魂扎根；二是党建引领促创新，党委班子带头履行“一岗双责”，形成学校党建工作、业务工作、中心工作相融互通、相得益彰的新局面；三是党建引领促教育，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深化党性教育、理想信念教育和社会主义核心价值观教育，牢牢把握意识形态主动权，通过党课进基层、举办研读会、主题党日活动、校科领导进班级、宣讲先进党员事迹、举办主题文艺晚会、到红色教育基地进行党性锤炼等活动，让主题教育成果落在实处，切实增强教师队伍的整体凝聚力和战斗力，充分发挥党员教师先锋模范作用，聚焦守正创新要求，展现担当作为态度，着力推动学校高质量发展，推动各项事业干在实处。
2.加强“两个建设”，筑牢党建工作阵地
一是加强组织建设。持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，构建党委、党支部、党小组、党员“四位一体”的党建工作格局，把党建工作纳入领导班子和领导干部年度考核，实行“一岗双责”；建立健全党支部建设工作目标管理责任制和科学的考评制度，建立年度支部书记述职制度；不断推进党的组织建设规范化、制度化、标准化；严格落实民主生活会、“三会一课”、组织生活会等制度，认真开展民主评议党员，不断提高党组织战斗力。二是加强制度建设。贯彻落实十九大和十九届四中全会精神，狠抓制度建设，坚持守正创新，不断推进治理体系和治理能力现代化；党政业务共建共行，合力推进，以高质量高标准的党政工作为引领，推动“党建+”工作模式，打造党建与业务双向互通、高度融合的工作机制。
3.加强党风廉政建设，确保风清气正环境
一是结合市委主题教育专项整治活动以及围绕违反中央八项规定精神典型案例开展以案促改工作要求，坚持把党风廉政建设工作和业务工作同部署、同落实、同考核。二是加强和规范党内政治生活，着力营造风清气正政治生态；严格执行民主集中制，自觉按照党的组织原则和政治生活准则办事议事，“三重一大”事项全部由相关会议讨论决定。三是始终把作风建设摆在突出位置，带头遵守廉洁自律各项规定。认真贯彻落实中央省市作风建设新要求，以“作风建设提升年”为契机，深入开展“问绩治庸、问效治懒、问责治散、问纪治乱”专项整治活动，使铁的纪律转化为党员、干部的日常习惯和自觉遵循，形成尊崇制度、遵守制度、捍卫制度的良好氛围。
4.牢牢把握意识形态，落实意识形态工作责任制
一年来，学校多次召开意识形态专题学习研讨会，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，明确意识形态“四种责任”，加强意识形态阵地管理，完善意识形态工作制度，修订完善《意识形态工作实施细则》等规章制度；构建思政课教师和专业课教师“双联合双保证”的课程思政模式，将社会主义核心价值观教育融入所有课程教学过程中，每节课利用3-5分钟结合大政方针、时事新闻以及当前社会和学生关注的热点，给学生宣讲思政内容，构建全员、全过程、全课程育人新格局。
四、校企合作
（一）校企合作开展情况和效果
1.校企合作开展情况
2019年，学校积极推进校企深度合作，从课程设置、工学结合教学模式、学生评价体系构建、教师下企业以及聘请行业、企业专家进课堂等方面建立互动双赢的校企合作长效机制。目前，学校已与36家知名企业签订了校企合作协议，制定了校企合作委员会章程和工作计划、校企合作实施方案、工学结合实习实施方案及工学交替带队老师管理办法等，合作关系长期而稳定。其中，与南阳赛亚电子、鼎泰高科、郑州宇通、厦门天马微电子、厦门通达集团、杭州天冠科技、珠海纳思达、珠海格力等企业建立了长期稳定的合作关系，根据上述公司的要求进行订单招生，先后成立了“宇通汽车班”、“天马微电子班”等订单班级，学校和企业共同制定人才培养方案，以期培养出更多符合企业要求的学生。
2.就业安置效果
（1）学校就业跟踪体系更加完善
在校企合作工作领导小组指导下，积极开拓就业市场，在珠江三角洲、长江三角洲、河南本省等地建立了稳定的实习基地；利用广州校友会、深圳校友会、珠海校友会等往届校友的力量推动就业及实习基地的建设。
（2）应届毕业生就业率与双证率
学校实行自主择业与统一安置相结合的就业安置模式，2019年学校积极探索就业与创业新思路，进一步加大校企合作和校外实训基地建设，全年举行就业指导和创业讲座20余场，建立稳定就业企业30多个，为学生顺利就业提供了安全保障，应届毕业生就业率逐年提高，2019年毕业生就业率达到94%。学校加强学生职业技能考试的组织、培训力度，应届毕业生“双证”获取率达70%。
（3）求人倍率及应届毕业生平均月薪
2019年用人单位为我校毕业生提供就业岗位1750个，求人倍率为156%；毕业生平均月薪不低于3000元。
（二）学生实习情况
在顶岗实习阶段，我们严格按照《职业学校学生顶岗实习管理规定》的要求实施。在顶岗实习前，各专业制订实习计划，并对学生进行专项培训，学校向家长发放顶岗实习知情书，告知学生实习事项，并且所有顶岗实习单位全部和学校签订校企实习协议，明确实习期间的要求、安全、保险、权责、利益等内容条款，并严格按照教育部等五部门要求，为每一位参加实习的学生购买实习责任保险，切实维护了学生的切身利益。实习过程中，每个实习地点均有校内实习指导教师与企业师傅共同指导学生的实习，并严格按照校外实习实训的评价标准，对学生的操作技能水平、独立完成工作能力、生产管理能力、工作协调能力、职业道德、职业习惯及应用所学知识和技能能力等方面进行综合考核。实习结束，每个学生要提交实习日记、实习报告和实习鉴定。参加顶岗实习的学生基本能够按照人才培养方案要求，按照专业实习任务书完成实习，实习效果良好。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养
学校现有学历教育在校生4792人，年均为区域经济发展培养输送中级技能人才达1500多人，已成为地方企业技能人才重要的培养基地。学校建立毕业学生的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。2019年学校毕业生就业率达94%，用人单位对毕业生满意度达80%，有力支持了地方经济社会发展。
（二）社会服务
1.努力培养技能型人才，为经济建设提供人才保障
2019年学校充分利用自身良好的设备和师资资源，大力支持、配合相关部门开展社会服务工作，为南阳赛亚电子、鼎泰高科、郑州宇通客车等单位培训员工近200人次。目前，我校已成为地区机电、汽车、电子商务等行业、企业技能型人才培养、输送的重要基地，多次受到市政府、市教育局和市社保局的表彰。
2.承担技能竞赛集训任务，承办职工技能大赛和中职教育技能大赛，为南阳市技能竞赛提供服务
2019年，我校被南阳市教育局指定为“南阳市中职学校技能竞赛集训基地”，承办了南阳市中职教育技能竞赛开幕式和南阳市中职教育技能竞赛数控车工、汽车二级维护和四轮定位、会计手工账务处理等11个竞赛项目的比赛，大赛的圆满成功得到了市政府、市教育局、市社保局的一致好评。
3．积极参加学校、街道、社区及各级社团心理教育活动
2019年我校心理健康教师团队举办心理健康教育培训12场，团体辅导30场，巡讲宣讲280小时以上，接待个体心理疏导800小时以上，仅2019年下半年接待来访者一千余人，辐射影响南阳周边各地，活动多次在报纸和电视节目中报道。同时利用网站、公众号、微信、QQ平台、千聊直播间、喜马拉雅、荔枝、有童转播互联网开展心理健康辅导。除通过面对面心理辅导和网络辅导外，我校师生志愿者主动走出校园、深入社区，联合南阳电视台、南阳市社区志愿者协会、南阳市科技馆、南阳市课外活动中心、南阳市福利院、近邻社工、至善社工等组织，长期开展《心理健康教育就在每个人身边》的活动，通过讲座、辅导、团体拓展、成长训练等多种形式进行各种心理疏导，服务人民、回报社会，产生了较好的社会影响。
（三）对口支援
学校认真贯彻落实党和国家的扶贫政策，积极帮扶南阳市方城县清河乡文岗村脱贫攻坚，学校领导对口帮扶23户，并选派三名科级干部组成驻村工作队，其中一人担任第一书记职务。学校以精准扶贫为工作目标，不断加大扶贫工作力度，采取开展教育培训、提供科技指导、提供法律援助、帮助贫困村争取项目和资金、帮助就业创业等形式，认真落实职业教育助力脱贫攻坚政策。
一年来，学校领导坚持每月不低于3次走村入户，和驻村工作队一起，按照市、县、乡脱贫攻坚工作要求和安排，积极开展“双基”提升活动，认真完成建档立卡户“国网”、“省网”系统数据维护校准，扎实做好“两不愁，三保障”回头看，积极推进厕所改造和老旧房拆除工作，推进“千亿斤”项目的落地开工；引进瓜蒌种植项目，在原来种植40亩的基础上，扩大种植面积100亩，吸纳更多贫困人员就业，特色项目培育初见成效；修建生产路1100米，改造坑塘2处，安装太阳能路灯100盏，安装体育健身器材11个，为文岗小学学生每人发放羽绒服1套；打井16处，对安全饮水工程进行改造，彻底解决经常停水现象；选派2批60多人参加“德孝文化”系列培训，推行“同心联结”读书活动，举办文艺表演，使“德孝文化”的推广走向深入；持续开展“公益之星、卫生之星、创业之星”评选，善行义举榜和贫困户“红黑榜”的张榜公布，每月公益岗位绩效考核，开展“同心超市”积分活动，帮助贫困群众树立“我脱贫我光荣”的观念，激发他们自主脱贫的积极性和主动性。经过艰苦努力，2019年，文岗村顺利通过省“第三方”评估组脱贫摘帽评估验收，向上级交上一份合格的答卷。
（四）文化传承——传承非物质文化遗产，传扬楚风汉韵
我校是中国汉画学会会员单位中唯一的一所中等职业学校，2019年学校楚汉文化研究中心继续将汉画传拓实践活动作为非遗文化传承的一部分加以弘扬。为了更好地传承华夏历史、弘扬优秀文化，充分调动校书法协会会员及书画传拓技艺小组成员的积极性，每周三专业教师还带领学生，到社区、中小学展示、普及金石传拓艺术，丰富青少年对非遗文化的认知，提高学生的文化素养，增加群众文化自信、民族自豪感和荣誉感。2018年申报的河南省职业技术学会课题《南阳工业学校以“书、拓、装、裱”文化传承开展素质教育的探索与研究》于2019年结项，并获得省一等奖，该课题的研究对推动楚汉文化活动的开展起到了重要的推进作用。
六、举办者履责
（一）经费
2019年，我校全年收入3966.97万元，其中：部门预算财政拨款 3769.48万元，事业收入197.49万元，均按时足额拨付；中职学生免学费补助财政拨款848.9万元；项目投入财政拨款700万元，也及时到位。
（二）政策措施
学校坚持贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，坚持党委领导下的校长负责制。根据《河南省南阳工业学校章程》，坚持依法治校，不断完善治理体系，不断优化治理结构，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立。领导班子认真贯彻民主集中制原则，“三重一大”事项由党委会集体研究决定，按时召开团代会、学代会、教代会，审议学校重大问题；修订完善《南阳工业学校教学管理工作基本规范》，确保学校各项教学管理工作有章可循；修订《南阳工业学校平时考核办法》，切实加强教职工日常管理和监督；加大师资队伍建设力度，今年通过公开招聘5名急需专业教师，师资队伍不断加强。
七、特色创新
2019年，学校在教育教学过程中，对原有新生专业认知教育模式和考核评价模式进行探索和实践，在持续完善《构建起以专业认知为核心的入学教育新模式》和《引入多元智能理论 创新考核评价模式》两个典型案例的基础上，又在教学实践中开拓创新，大力开展“以赛促教、赛教融合”，教学活动， 构建“专业有比赛、层层有选拔”的竞赛机制，实现了“专业全覆盖、师生全参与、形式多样化”的竞赛格局，在今年的省、市中职教育技能大赛中，我校选手获得6个省一等奖、7个省二等奖、24个省三等奖，20个市一等奖、15个市二等奖、7个市三等奖的好成绩，电气安装与维修项目将代表河南省中职学校参加2020年国家中等职业教育技能大赛。在“黄炎培”杯非遗创新大赛中，我校获得最佳组织奖、优秀奖及个人三等奖，达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促训实现赛教深度融合”的目的。
八、主要问题和改进措施
（一）存在的问题
1.学校的管理机制还不够完善，教学管理和服务水平还需要提高。
2.人才培养模式、课程体系改革还需要继续深入推进，企业参与学校人才培养的深度还不够，校企合作育人的成效还不能满足职业教育服务经济社会发展的需求。
3.教学资源库功能还不全，“线上”教学模式还不能完全开展。
4. 随着骨干专业学生数的增加，教师数量不能满足教学的需要。教师的专业知识、专业技能还需不断加强，教师的思想政治素质和职业道德水平还需进一步提高。
（二）改进措施
1. 加强制度建设，进一步强化内部管理，形成推动学校内涵发展、可持续发展、活力迸发的运作机制。
2.学校各专业要主动参与供需对接，在人才培养模式和课程设置方面还需要进一步开展调研，使各专业的设置和人才培养规格与产业发展相适应。加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善的校企合作、工学结合运行长效机制，提升校企联合培养水平。
3.完善教师培养培训长效机制，继续强化对教师的培养培训，加大企业兼职教师的招聘、培训力度，不断提高师资队伍的整体素质。
4.推进信息技术与教学深度融合，提高信息化应用水平，探索线上、线下“双线并进”的教学方式，借助动画、仿真、虚拟现实（VR）等信息技术创设虚实结合的学习环境。
河南省南阳工业学校
2019.2.18
附件：特色创新典型案例一
技能竞赛扬风采 职业学校塑匠才
一、实施背景
2019年学校全面贯彻党的十九大、全国教育大会及《国家职业教育改革实施方案》精神，特别是在今年以“不忘初心、牢记使命”主题教育为抓手，全面加强学校党的建设，统领强化教育教学管理改革。根据学校工作计划，大力开展职业教育竞赛活动，构建“专业有比赛、层层有选拔”的竞赛机制，实现“专业全覆盖、师生全参与”的竞赛格局，形成了 “以赛促教、以赛促学、以赛促训”的赛教融合的教学模式，显示出南阳工业学校“技能强校”的新态势。
二、实施目标
我校本着培养高素质劳动者和技术技能型人才的教育目标，鼓励广大师生积极参加各级职业技能竞赛活动，通过竞赛达到“以赛促教、以赛促学、以赛促训”的教学目的，实现 “以赛促教、赛教融合、全员参与、力拿大奖”的教学工作目标，形成校、科系、教师上下一体的参赛指导体系，大大提升办学活力和综合实力。
三、实施过程及经验措施
（一）竞赛与获奖情况
2019年不仅是我校由技术积累转向技术突破的一年，更是我校凸显 “以工为主、文理兼俱”特色，点面开花的一年。2019年我校技能竞赛月共举办了24项技能竞赛项目，实现学生全参与、专业全覆盖、形式多样化的竞赛要求，通过技能竞赛月活动，学校选拔、培训优秀选手积极参加省、市技能竞赛，在今年的省、市中职教育技能大赛中， 6人获省一等奖、7人获省二等奖、24人获省三等奖，20人获市一等奖、15人获市二等奖、7人获市三等奖，其中电气安装与维修项目将代表河南省参加全国职业技能大赛。在“黄炎培”杯非遗创新大赛中，获得最佳组织奖、优秀奖及个人三等奖，达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促训”，赛教深度融合的目的。
（二）主要过程与措施
1．学校高度重视，竞赛目标明确
学校将“以赛促教、赛教融合、全员参与、力拿大奖”列入学校年度工作计划，并成立了以党委书记任主任的南阳工业学校竞赛委员会。开学伊始，学校竞赛委员会就开始召开相关科室、教学系、指导教师和参赛选手专题会议，对技能竞赛工作提出具体要求，并指导各项目制订竞赛方案和详细的训练要求；为学习先进经验，提高竞赛质量，校领导又带领竞赛组到郑州等多地学习、交流；在日常训练的过程中，学校领导多次亲临训练现场，督导师生训练；在设备购置和竞赛耗材投入方面，实训教学和竞赛训练双兼顾、双匹配，既满足了实训教学的需要，又能实现竞赛的需求。
2.完善的四级竞赛体制，保障了竞赛的开展
学校制订了《南阳工业学校技能竞赛管理办法》和《南阳工业学校职业技能协会章程》，在全校大力推进四级赛事，即广泛开展校级竞赛、积极承办参加市级竞赛，遴选优秀学生参加省级竞赛，力争跻身国家级竞赛的四级赛事，规范的赛事管理制度有效地保障了我校的技能竞赛活动规范有序的进行。
3.大力培训、培养高水平的职业技能竞赛指导教师
学校一方面通过国培、省培、市培、校培、企业锻炼等形式提高教师的专业技能水平，另一方面鼓励教师参加上级部门组织的考评员培训、考评员考核等活动。同时，充分发挥机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用专业等骨干专业，电子商务、平面设计专业省品牌示范专业的师资、设备等资源优势，将比赛项目融入专业的日常教学、实训中，加强比赛、教学的深度融合，从而培养了一大批优秀的专业化师资，形成了理实一体化水平高的教师队伍。
4．科学选拔“选手”，强化指导管理
每年秋期新生入校后，学校就把“竞赛认知”融入到入学教育中，让学生了解技能竞赛，引导学生学技能、练技能、赛技能，为积极报名参加各级技能竞赛活动作好心理准备。春期，学校举办技能竞赛月活动，技能竞赛项目涵盖每一个专业，甚至每一个学科，保证竞赛项目“专业全覆盖、学生全参与，辅导全过程”。通过校赛，初步选拔出参加市、省级技能竞赛的选手。为提高技能竞赛训练的成效，竞赛项目组还根据学校《技能大赛暑假集训实施方案》，制定了详细的训练计划，并把训练计划纳入到日常的计划管理中，形成长效机制，按照“教中学、学中训、训中赛”的要求，使教学、训练、比赛环环相扣，层层推进，既实现比赛与教学的深度融合，又为优秀选手参加省市技能训练缩短了进程。
5.科学的训练方法，快速提高技能水平
在平时的实训教学中，教师已将竞赛技能训练融入其中，所以在后续集中训练时学生就已经具备了较好的基础。在集中训练时，各项目采取强化集训和针对性训练相结合的模式。学生每强化一段时间，就要进行模拟竞赛一次，不断的训练，不断的模拟竞赛，既提高了学生的技能水平，又锻炼了学生的竞赛心理。除经常性地进行校内组员比赛外，电气安装与维修项目等一些项目还走出学校与其他兄弟学校的选手进行拉练，很大程度上提高了指导教师及参赛学生的技能竞赛素养。
在平时的技能训练中，为了培养学生不畏困难，勇于拼搏，不断追求上进的工匠精神，负责培训的教师就会通过聊天、讲励志故事、看工匠精神纪录片等方式对学生进行心理疏导，有几个学生在训练中身体不适都还坚持训练，他们的精神也鼓舞了其他训练的学生，最终，在老师和学生的共同努力下，学生的技能水平快速提高，圆满完成了竞赛任务，并取得了优异的成绩，为学校的各项教学与竞赛成绩提升书写了美丽的华章！
四、实施效果
1.技能竞赛成绩取得了历史性的突破
通过持续实施“以赛促教、以赛促学、以赛促训”的教育教学改革，不断强化训练实效，各专业学生的整体理论与技能水平不断提高，参加各项大赛选手们的技战术水平也水涨船高，在省市两级大赛中斩获不少大奖，实现了历史性的突破。
2019年南阳工业学校参加河南省中等职业教育技能大赛成绩统计表
| 参赛项目 | 竞赛成绩 | 参赛项目 | 竞赛成绩 |
| 电气安装与维修（团体小组赛） | 一等奖 | 车加工技术（个人赛） | 三等奖 |
| 电子电路安装与测试（个人赛） | 一等奖（3人） | 数控车加工技术（个人赛） | 三等奖（2个） |
| 会计手工账务处理（个人赛） | 一等奖 | 汽车二级维护作业和车轮定位（团体小组赛） | 三等奖（2人） |
| 维修电工（个人赛） | 一等奖 | 汽车维修基本技能（个人赛） | 三等奖(2人) |
| 会计电算化（个人赛） | 二等奖 | 汽车空调（个人赛） | 三等奖 |
| 车加工技术（个人赛） | 二等奖 | 工程测量（团体小组赛） | 三等奖（4人） |
| 汽车空调（个人赛） | 二等奖 | 汽车维修养护基本检测（个人赛） | 三等奖 |
| 会计手工账务处理（个人赛） | 二等奖 | 建筑CAD（个人赛） | 三等奖（2人） |
| 维修电工（个人赛） | 二等奖(3人) | 会计手工账务处理（个人赛） | 三等奖 |
| 会计电算化（个人赛） | 三等奖 | 维修电工（个人赛） | 三等奖（2人） |
| 会计手工 | 三等奖（3人） | 电子商务运营（个人赛） | 三等奖 |
| 焊接技术（个人赛） | 三等奖 |
通过以赛促教、以赛促学、以赛促训活动的组织、培训和学习交流，教师队伍的整体水平得到了很大提升，涌现出了一大批业务能力突出的教师。目前，学校有河南省名师3名，国家职业资格考评员13名。
3．促进了我校教育教学的深入改革
技能竞赛是对各专业学生综合理论和综合技能的考核，与生产实践更加贴近，其项目化的教学要求促使学生专业化成长更明显。通过技能竞赛的推进与锻炼，学校不断对现有各专业人才培养方案进行优化，建立以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据的课程体系，不断推进项目化、理实一体化教学等教学模式，提高了教学效果，为社会培养了一大批技能型人才的同时，促进了学校教育教学的深层次变革。
五、体会与思考
职业教育肩负着为国家培养“大国工匠”的重任，面向的培养对象应当是全体学生，而技能竞赛目前还只是一个选拔性的平台，培养的是技术“精英”，起到的仅是以点带面的作用。如何实现以点带面，把技能竞赛取得的成果与经验转化到职业学校的人才培养方案及其实践中，让全体学生的技能水平得以充分提高？如何把对学生技能的培养与学生综合素质的培养结合起来，使学生的德智体美劳协调发展等等，这是值得我们深入思考的问题，我们责无旁贷，但也将是我们努力的方向与追求。
特色创新典型案例二
以“书、拓、装、裱”传承 “非遗”文化
————拓展中职素质教育内涵的实践模式
一、实施背景
南阳作为历史文化名城，物华天宝、人杰地灵，物质和非物质文化遗产在全省占有重要的地位，数量上也占有相当的比例。“书、拓、装、裱”， 即书法、传拓、装祯、装裱，作为我国古老而优秀的传统技艺，传承了中华文明，丰富了大众文化生活，为中华文化的传承做出了无可替代的贡献，理应在当代受到重视、得到传扬与推广,但其现状和前景令人担忧，特别是传拓技艺濒临失传。濒临失传的主要原因是思想认识不够、教学师资不足、教学无大纲、学生无教材等原因，特别是电脑技术的广泛推广及运用，对“书、拓、装、裱”这些古老技艺的传承、延续提出了挑战。我校依托南阳丰富的汉文化资源——汉画像石及其相关的碑刻、石刻拓片、书法作品、绘画作品等多种形式的艺术珍品，以“书、拓、装、裱”文化传承为抓手，发掘相关文化遗产内涵，全面贯彻党的教育方针，积极开展素质教育的探索与研究,在调动学主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力培养方面取得了一定成就。
二、实施目标
“书、拓、装、裱”文化传承实践活动的目的是培养具有实际操作技能和一定历史知识及专业理论基础的复合型应用人才，提高文化水平，强化传统文化的继承意识和能力，提升以学校为中心对社区和城市传统文化的保护意识与辐射能力。
三、实旋过程与措施
为了更好地传承华夏历史、弘扬优秀文化，在校领导的大力支持下，我校以赵长根老师为主，以学校书法协会为主要阵地，成立了楚汉文化研究中心与传拓技艺学习小组。 2018年又申报了课题《南阳工业学校以“书、拓、装、裱”文化传承开展素质教育的探索与研究》，于2019年结项，并获得省一等奖，该课题的研究对推动楚汉文化活动的开展起到了重要的推进作用，充分展示、普及金石传拓艺术，提高青年学生对非遗文化的认知和了解，增加学生文化自信，增强学生民族自豪感和荣誉感，凸显学生对传统文化意义的认识，使传统文化得以更好地传承下去。
1.组织参观学习，感受传统文化的魅力
学校经常组织学生到南阳汉画馆、卧龙岗、医圣祠、张衡博物馆等汉文化保存完好的纪念馆等地参观学习，使青年学生亲身感受南阳人杰地灵、汉文化博大精深、汉画石刻气魄的深沉雄大。
2.广泛开展“书、拓、装、裱”临摹学习
学校聘请非物质文化传拓技艺传承人及“书、拓、装、裱”专家学者指导学生“书、拓、装、裱”的临摹与操作学习。通过专家学者介绍“书、拓、装、裱”的意义、工具的使用方法及操作流程等，使同学们产生了浓厚的兴趣。在每次观看现场欣赏“书、拓、装、裱”艺术后，学生们都会自己动手实践，在感受“书、拓、装、裱”艺术魅力的同时，使同学们对“书、拓、装、裱”有了初步的了解，更体会到艺术家们为“书、拓、装、裱”艺术所付出的辛苦、汗水与智慧。
3.开展系列书法、传拓、装裱比赛活动
传拓技艺学习小组，每周一、三下午集中传拓学习，由老师或学校聘请的校外专家学者讲授相关知识，传授有关技能。每周二、四下午集中书法、装裱学习。每天中午12：00至14:30，“书、拓、装、裱”爱好者在活动室自行练习。技艺学习小组每月还进行一次校外交流活动，每季度举行一次作品评比，每学期再举行一次全校性的竞赛。丰富多彩、合理有序的课外活动，不但丰富了学生们的课余生活，激发了同学们参与的积极性，更是在潜移默化中提高了同学们的文化素养。
4.组织外出交流，宣传“书、拓、装、裱”传统技艺
（1）定期或不定期组织传拓技艺学习小组成员走出校园，扩大交流、学习机会。比如，到南阳市五中、十三中等二十余所中小学、幼儿园，用传拓技艺展示传统艺术特色、用拓片讲述南阳汉画故事，展示中国灿烂厚重的历史文化，受到了有关单位和同学们的热烈欢迎。
（2）传拓技艺小组的同学们在赵长根老师的带领下，多次在南阳市及全国各地举办传拓技艺演示及汉画拓片展。2018年3月参加了中国汉画学会在北京山水美术馆举办的《中国汉画大展》。2018年4月参加了文化和旅游部、浙江省人民政府、中国国际贸易促进委员会在义乌举办的第十三届中国文化产品交易会，其中参赛作品《汉画彩拓二郎斗牛》荣获工艺美术铜奖。2018年4月28日参加在贵州美术馆举办的中国汉画大展精品巡展。2019年，在由中国汉画学会举办的“2019汉画传拓大会暨汉画传拓技艺交流展”活动中，经过评委组对提交作品和现场拓印作品的综合评审，我校参赛选手赵长根老师荣获二等奖，四名学生荣获三等奖。
（3）送温暖，开展公益活动。
每逢新春佳节，赵长根老师就组织爱好书法的同学参加《我为我家写春联》的公益活动，2019年先后组织116人次开展《我为我家写春联》公益活动40余场，合计书写并赠送春联达15000多付，为社区、养老院、学校、残联等送去文化关爱和温暖。送春联活动不但丰富了传统节日内涵，还增强了大众的文化参与感和文化自信力，扩大了公益活动影响范围，传递了正能量，为社会主义精神文明建设做出了应有贡献。
四、实施效果
1. 增强了对“书、拓、装、裱”的认识与理解，提高了文化素养
以“书、拓、装、裱”为文化传承项目，开展素质教育的探索与研究，不但增加了同学们的兴趣爱好，还提高了同学们对这项文化传承的认识，目前已经有越来越多的学生自觉地担当起“传递者”的角色，促使“书、拓、装、裱”文化技艺一直传承下去。
2.促进了对“书、拓、装、裱”的认知，有效传承了传统技艺
传拓技艺学习小组成员通过定期与不定期走出校园活动，在市区中小学校、幼儿园、社区、敬老院、大型广场、工矿企业等举行传拓表演、汉画装裱、书法作品展示活动，在南阳白河湿地公园、卧龙岗、汉画馆、张衡博物馆等地进行“拓亮南阳”活动，起到了良好的宣传作用。每到一处，都受到大量好奇群众的驻足观看，有的群众询问同学们印“地画”的作用，当得知这是传拓技艺传承时，都流露出奇异甚至向往的表情，有的群众接过同学们的“扑子”，兴致盎然地跟着同学们学习，拓下了自己人生中“第一张拓片”，增强了对传统文化的认识与敬仰之情。每年除了让学生参与“书、拓、装、裱”传承活动，同时还带动群众参与到此项活动中，有效传承了“书、拓、装、裱”传统技艺。
3.展示了青年学生的青春魅力
通过对“书、拓、装、裱”的学习、研究与实践，同学们在赵长根等老师的指导下，把书法、传拓、装裱融为一体，自编自导了《楚风汉韵》节目，在2018年南阳市市委宣传部、文化局等单位举办的“唱响白河”群众文化演出中受到群众欢迎，被南阳市市委宣传部评为“优秀节目”。
4.提高了学校的知名度、美誉度
中国汉画学会因赵长根等教师师的辛勤努力与工作业绩，已吸收我校成为其会员单位，目前我校是该学会中唯一一所中等职业学校会员单位。学校有此荣誉与资格，大大提高了在全国中等职业学校中的知名度、美誉度。
五、体会与思考
学校致力于“书、拓、装、裱”文化传承，并且通过多种活动对这种素质教育模式进行了有效的探索与研究，取得了显著的效果，积累了较为丰富的经验，形成了成熟的运作模式，对文化传承与素质教育的推进起到了很好地宣传、推动作用。但是这种模式尚未完全得到重视与推广宣传，外部环境和内部资源也有所欠缺，仍需借鉴先进的成功经验来不断更新完善、推进。将来，我们会探索多渠道的推广方式，让更多人了解“书、拓、装、裱”艺术，使之更好地服务社会主义精神文明建设的同时，提升学生的文化素养。
