南阳家长汇：近日，南阳市城区的一所学校推出一项制度，引起了一些家长的关注，这项制度叫做“双班主任制”。
具体内容是这样的：每个班配备两名教师做班主任，共同管理一个班，既有分工负责，更有沟通合作，把琐碎繁杂的班级管理工作分类落实，增强班级管理工作的民主性与科学性，从而创建平等、和谐、积极向上的班级氛围。
图来自三十一小新媒体：合力管理，共育幼苗
图来自三十一小新媒体：“班爸”“班妈”齐上阵，共同助力课间操
“双班主任制”的目的，三十一小称是为了促进学生的健康成长，调动全体教师管理班级的积极性和主动性，减轻单班主任的负担，加强教师之间的沟通协作，提高班级管理的实效。
“双班主任制”的特点：1、加强班级管理力度，实现精细化管理。2、减轻工作负担，提高工作效率。3、取长补短，以达到“1+1›2”效果。4、众人拾柴火焰高，双班主任促发展。以上为三十一小的观点。
我们都知道，首先，基础教育阶段的班主任又不可能像大学的辅导员一样只负责管理班级，在目前全市比较普遍的“大班额”现状下，一个老师既要当班主任，还要兼顾教课工作，动辄照顾大几十名学生和应对数十名家长的压力，负担确实是比较大。增加一名班主任，学生和家长所感受到的关怀，在理论上应该会更多。其次是学校日常组织或者教师参与培训，会存在班主任由于事务而不得不暂时离开班级，管理不连续的状况。最后是目前普遍存在的，教师因生育、家庭等原因不得不暂时请假。如果有两个班主任能够及时进行补位，保持班级管理不断档。
“双班主任”的前景：目前看起来很美好，简单的来说，一句话：减轻一个班主任的压力，加强对学生的管控力度。
对于这种在南阳比较前沿的教育管理制度上，也有一些家长汇群里从事企业管理的家长表示了自己的困惑。不过三十一小表示：学校在双班主任的搭配使用上做了充分的调查研究，如:充分考虑到老师们班主任工作经验、性格爱好、年龄结构等，尽力实现互补共赢。
我们期待着三十一小在教育创新方面，探索出一条好的道路，为孩子们带来更多、更好的教育体验。
