中小学课后延时服务何时能够全覆盖?义务教育质量提高提什么？接下来怎么做？引进优质高校资源资源目标是？…………
1月11日上午省十三届人大三次会议记者会上针对群众关注的教育焦点热点话题，河南省教育厅副厅长刁玉华直面记者提问逐一回应了社会关切
课后延时服务
河南日报记者 小薇
为了解决中小学生“接送难”这一困扰家长多年的大难题，2019年10月8日，郑州市郑东新区在全省率先启动课后延时服务，开启了郑州市“美好教育”建设的新尝试。
请问：目前全省课后延时服务整体开展情况怎样？运行过程中发现了哪些问题？实现“全覆盖”是否有时间表？
答
省教育厅副厅长刁玉华：
2019年，省积极贯彻落实全国、全省教育大会精神，以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，把开展课后服务工作作为办好人民满意教育的有效抓手，坚持政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加的原则，科学确定课后服务时间和内容，积极探索推进课后服务与素质教育有机融合，形成了课后服务“因地制宜、各有特色”的局面。
目前，全省所有省辖市、省直管县（市）均试点开展了课后服务，参与教师15万人、参与学生260万人，取得了较好成效，受到社会广泛欢迎。
但是在实施过程中，也存在一些问题。
场地保障不足
如中心城区的中小学，由于学生人数较多、校园面积较小，开展中小学生课后服务工作的场地有限，不能满足家长对多样化课后服务的需求。
专业教师缺乏
开展课后服务，特别是开展音体美等专业课，需要大量专业课教师，但由于目前专业课教师数量有限，无法满足学生全部的需求。
收费标准不统一
由于我省各地发展不平衡，课后服务收费标准不统一，既有政府支付，也有家长支付，还有二者相结合的方式支付，具体收费标准和收费方式还未统一。
管理有待加强
学校是承担课后服务的“主渠道”，这必然增加学校管理的难度与工作量，特别是在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面还有待加强。
下一步，我们将把开展中小学生课后服务，作为促进学生健康成长、提升群众教育获得感的重要举措。
统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，试点先行，以点带面，积极探索实施课后服务新模式。完善出台我省中小学生课后服务指导意见；进一步规范收费政策，扩大学校自主管理权限；健全机制，保障安全；加大宣传力度，营造良好氛围。
实施课后服务是一项系统工程，政府、学校、家庭和社会都是课后服务工作的有机组成部分，鼓励学校立足本校实际和特色建设，为学生提供形式多样的服务，切实提升课后服务的质量和水平。
提高义务教育质量
河南广播电视台、大象客户端记者 高冬丽
2019年7月8日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
这是党中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》提出了全面提高义务教育质量的主要任务。
请问：在我省，将采取哪些措施全面提高义务教育质量呢？
答
省教育厅副厅长刁玉华：
2019年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，充分体现了党中央、国务院对义务教育的高度重视和对亿万少年儿童的亲切关怀。
文件下发后，省教育厅高度重视，认真落实省委、省政府领导批示精神，一方面，组织精干力量，认真研究起草我省《实施意见》；另一方面，认真学习贯彻中央《意见》精神，积极推动工作落实。具体将在以下四个方面下功夫：
“聚焦一个主题”
即围绕“深化教育教学改革、提高义务教育质量”这一主题，着力破解当前全省义务教育工作中存在的突出问题，构建科学的课程实施、教学管理、资源配置、评价监测等工作体系与长效机制，推动我省义务教育高质量发展。
“构建一个体系”
即构建“具有河南特色的五育并举、全面培养体系”，有效促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。
“推进五项改革”
即着眼于“教好”“学好”“管好”，大力推进课程教材、课堂教学、考试招生、质量评价、教研支撑等五个重点领域的改革，探索形式多样、行之有效的教学方式方法，在实施素质教育上取得突破。
“实施五大工程”
即立足于补短板、促公平、提质量，强力实施教师队伍建设、校长队伍培养、学校建设提标、治理能力提升、“互联网+教育”发展等五大工程，为深化教育教学改革、全面提高全省义务教育质量保驾护航。
优质高等教育资源
河南广播电视台、大象客户端记者 张金曼
优质高等教育资源缺乏，一直是我省广大学子和家长关注的问题。
请问：下一步，我省会怎样打造优质高校资源，引进外部名校资源？
答
省教育厅副厅长刁玉华：
全省现有普通高校141所，位居全国第四。由于历史等多方面的原因，我省高等教育综合实力较弱，没有一所教育部直属高校，“双一流”建设我省也只有郑州大学和河南大学两所高校入围；2019年我省普通高考本专科录取率达到85.55%，普通本科录取率达到43.27%，河南孩子“上大学难”问题已基本解决，但“上好大学难”的问题仍比较突出。
我们将从两个方面持续发力，逐步解决这一问题。
着力打造本省优质高等教育资源
首先，加快郑州大学、河南大学“双一流”建设。十三五期间，省财政累计筹措40亿元专项资金支持郑州大学、河南大学“双一流”建设，目前已经投入28.11亿元。在去年中期自评中，两所学校在任务达成度、目标符合度等方面均符合预期，部分指标超额完成。
下一步，我们将以“双一流”建设为引领，带动全省高校争先进位，在不同层次、不同领域凝练特色、厚植优势、争创一流，为我省打造更多高水平大学。
其次，加强特色骨干大学和特色骨干学科建设。为了贯彻王国生书记在全省教育大会上的讲话要求，经省政府同意，近日省教育厅、财政厅、发改委印发了《河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设方案》，2020年-2023年拟立项9所特色骨干大学建设高校和8所特色骨干学科建设高校。
通过建设，推动若干高校或学科进入国内一流行列，达到“顶天”水平，为我省争取更多高校进入“双一流”建设行列奠定坚实基础；同时又要坚持“立地”，为河南经济社会发展和民生改善产出实实在在的成果，持续增强解决重大理论和现实问题的能力，对我省实施黄河流域生态保护和高质量国家重大战略做出贡献。
到2023年，争取3所左右高校建成行业领先的特色高水平大学，5个左右学科达到国内一流水平。
认真落实省委十届十次全会和省委经济会议精神，大力引进国内外优质高等教育资源。
首先，积极引进国内优质高等教育资源，提升高等教育整体水平。目前，我们正积极与北京师范大学、中国民航大学、中国人民大学、中国科学院大学等国内高水平大学对接，争取在我省成立研究院或设立分校，为我省经济高质量发展培养高端人才。
其次，扩大教育对外开放力度，积极引入国外优质教育资源。
认真落实省委、省政府《关于做好新时期教育对外开放工作的实施意见》，鼓励我省高校与世界知名大学合作，争取新增独立设置高水平中外合作办学机构，建设一批示范性中外合作办学机构和项目，引进境外优质教育资源，开展高水平、示范性合作办学，为河南学子提供更多的优质高等教育资源。
