本次考试总分3532分，平均分80.27分，成绩偏低，试卷偏难，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
1、填一填，
综合性强，都是课本上的最基础的知识，同学们掌握较好，出现错误较多的是第六小题，从小到大排列。比如，第一小题的第三个用断尺量物品的长度，物品是从3厘米到5厘米，答案是2厘米，有的学生没有掌握。第4小题填合适的单位有11个学生有错。
2、选一选。
本题同学们掌握较差，错误多的有第一小题，原因是没看清积，还是商。第（5）小题不会算，错的较多。
三、计算天地。
本题属于基础性题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有15个，这说明学生计算习惯不好，粗心、不认真，没有养成检查的好习惯，以后要加强这方面的练习，提高正确率。
四 、动手操作。
本题全班同学第三小题出现错误，原因学生不能理解题目。
5、解决问题。
5个小题都是联系生活实际，掌握基本还可以，出错较为集中，第二小题错的较多，有两个问题，有的学生只答了一个问题，以后要加强这方面的练习。
四、改进措施。
1、抓两头带中间，促进中间学生提高。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础。中间层的学生只能靠耐心，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。
2、解决问题注重灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
3、多与家长家长沟通，得到家长的支持，使学困生能有所提高。
