课件-ppt
教案、教学设计、教学反思、试卷分析一、试卷总体分析
这一份试卷共包括四部分：一、积累与运用。二、现代文阅读。三、古诗文阅读 。四、作文 。积累与运用比较注重基础知识考查，试题的考点覆盖了上学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，重点强调基础，考查基本能力，要求学生会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。例如：第一大题“积累与运用”中，加标点符号，文学常识考察，古诗文默写，语言运用，名著阅读等，都是对学生基础知识的考查。但这次出题形式和一般试卷大不相同：增加了给出拼音写汉字，修改错别字两项。现代文阅读注重课外阅读能力的考察。例如：现代文阅读是三篇优美的散文，考察学生对写作技巧的掌握，对作品的主题思想进行把握。第一篇、第三篇较为容易，第二篇的第六、八小题学生答得不够好。古诗文阅读课内外并重，一篇课内——《岳阳楼记》，一篇课外的——《曾子杀猪》。试题不难考察的都是基础知识，但由于《岳阳楼记》的第5小题给错了答案，判卷老师也没给改正过来，导致多数学生失分。但这次与以往不同的是没有古诗赏析。作文给了两个题目：一个材料作文，一个命题作文，让学生有选择的余地，便于自由发挥，较好。
2、学生答题情况分析
第一大题积累与运用中有失分现象，主要出错在：
（一）审题不清，问题要求在古今诗文佳句默写中任选4小题，很多同学全部填写。名著导读和写电视栏目观看的总体感受部分，仿写的不够好，这说明学生的知识面较窄。另外错别字较多，如填空题错别字特别多。
（二）知识面较窄，课外知识考察占有一定的比例，但学生答得却漏洞百出，不尽人意。由此可知课外知识积累不够。
第二大题现代文阅读理解，存在有这些方面问题：
1、感知短文内容的能力不强，对于课外阅读，学生感到很陌生，无从下手，没有把握住“中心”的思想感情。另外，多数学生不去多读短文便急于做题，理解不透彻，做得便稀里糊涂的。
2、阅读题答题技巧不够娴熟，对于修辞手法、说明方法、表达方式等分辨不清，有的同学知道运用了什么修辞手法，但是不知道怎样运用，达到了什么样的表达效果。
3、语言组织能力不强，有的同学虽然领悟能力很强，但是语言贫乏，或者是出现表意不明，语序混乱等语病。以后需加强这一方面的训练。
三、学生考试情况分析
本次参考学生共有35名，其中有一人没有及格，达到优秀分数者6人。学生成绩大多在80---90分之间。失分大多数失在了第一题：积累与运用。现代文阅读和古诗文阅读大多做得还不错。作文难度不大，便于选材，多数学生作文分数在35---40分之间。
四、今后努力方向
1、要重视基础知识的积累 。
本次考试中，部分学生字词、默写仍然存在许多问题，我班整体学习氛围较好，但学生容易眼高手低，对知识点就不愿意反复识记，重点理解。字词的注音、声调都把握不准，同时，古文词语解释记得不牢固，句子翻译不全面，只知其一不知其二。在以后的教学中，坚决纠正这种不良的学习态度，对学生的基础知识，狠抓、严抓、常抓不懈，夯实基础。
2、培养阅读能力，要立足于课堂。
要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。对于课内知识点要以课文为范例，课堂上抓好理解、识记、体会、运用的四个阶段，由浅入深，有层次的教学。努力提高学生的阅读理解能力，为明年的中招打好基础
3、、加强答题技巧的指导；立足课堂，拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。对于修辞手法、说明方法、表达方式等将在练习和阅读中有针对性的指导。
