本次一年级下册语文期中试卷充分体现了以教材为主的特点，本次测试是对学生这半个学期以来语文学习的全面考核。试题的基础性较强，题量较多，题型灵活多样，试题难易适中，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力。
一、考试情况分析：
本次期中考试的基本情況：本班参加考试51人，最高99分，最低80.5分，平均分是92.47分，90分以上的41人，80——89.5分的10人，70——79.5分的0人，60——69.5分的0人。
二、答题情况分析
第一题，把词语和音节连起来。主要考查的是学生对词语拼音的掌握情况。大多数学生掌握不错，个别孩子词语认识不清，漏连。
第二题，画出词语中的轻声。这道题考査的是学生词语中的轻声的掌握情况，平时练习次数也不算少，但学生不理解漏写，辨识不清漏写，失分较多。
第三题，看拼音写词语，主要考査的是对学生读音节写词语的掌握情况。多数学生对学过的生字掌握较好，个别学生 “那样” “伙伴”写错。
第四题，写出带有下列偏旁的字。主要考查的是对学过的归类识字的掌握情况，通过做题可看出，个别学生对同偏旁的字积累运用较少。
第五题，根据大写字母写出小写字母。主要考查学生字母大小写的书写辨识能力，个别学生理解错误，没按要求书写，有些学生辨识不清大小写，写了其他的字母。T和Q写错，平时没有认真背诵，记忆不扎实。
第六题，查字典，完成表格。这一题主要考査学生对音序，音节和组词的能力，一些学生音序音节混淆，辨识不清，个别学生组词漏写。
第七题，形近字组词。考查的内容是把形近字区分开来，并组词。一些学生辨识不清出错。
第八题，读一读连一连。考查的内容是词语搭配。大部分学生掌握的较好，个别学生“洁白的”和“美丽的”混淆，连错。
第九题，填写量词。考查学生量词的书写和运用，学生做得较好，个别学生“辆”“架”写错，教育学生，对于不要求掌握的生字，不会写，可以写拼音。
第十题，照样子，写一写。主要考查仿写句子，写ABAC词语的能力，学生做得较好，个别学生“跑”的偏旁写错。
第十一题，根据课文填空。考査的知识点是课文背诵积累能力，多数掌握得不错。有极个别孩子拼音掌握的不好，有的读题不认真，没检查，写错。
第十二题，课内阅读。这道题是一道课内阅读题，学生做得一般，大部分同学是回答较好，一些学生数句子写错，数成两段的句子；还有一些孩子不知道文中寻宝，而是自己在编答案，说明学生答题经验不足。
第十三题，课外阅读。一方面考察学生课外阅读积累词语，理解内容的能力，一些孩子不知道文中寻宝，词语搭配错的较多，另一方面有些孩子画句子画的不全。个别学生漏题。
第十四题，口语交际。考查学生生活中的礼貌用语。学生不会问好，其他内容写的较好。
第十五题，看一看，想一想。考查学生写话能力。学生做的一般，好多学生总是漏写一项内容，比如在什么地方，或者他们说了什么，被扣分，个别学生开头没空两格或不会空格。句子书写认真，语句通顺，一些学生拼音太多，标点运用不熟练，以后加强练习。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别学生有所落后。
存在不足之处和今后采取的措施：
1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养他们认真书写的习惯，注意书写的规范性。学生读题不认真，没有认真体会题目的要求，有的甚至不听读题，在以后的学习中我们要加强学生对题意理解的训练。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，书上最基本的要求会写的字学生掌握的并不够好，拼音字母大小写以后要加强训练，强化查字典的练习。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生的思维能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检査。
6、强化写话训练，标点运用，尽量少写拼音，把必写的内容，写完整。
7、师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
