作文题目
【2020高三郑州市二测】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人类历史上，批判产生了巨大的能量。正是哥白尼对“地心说”的批判，才揭开了我们所处星球的真相，正是费尔巴哈对唯心论的批判，才驱散了人们认识上的迷雾。不仅如此，哥白尼构建了“日心说”，勾画出太阳系运行的真实图景，为近代天文学铺平了道路；费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，为马克思主义登场扫除了障碍。而在世界的东方，毛泽东在新中国诞生前夕庄严宣称：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。”
读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请全面理解材料，联系社会现实，写一篇文章表达你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导
关于审题方法
整张语文卷子，其实就是阅读与写作，而写作也是阅读的一部分，是阅读的深度展现，因为写作材料本身，也是一篇小阅读。那么，阅读方法也是相通的，作文审题的过程就是阅读的过程。
我倡导的是“三遍阅读审题法”。
第一遍，通读材料，了解梗概。了解材料大概内容，明确写作要求。演讲稿、倡议书、写信等。
第二遍，分层品读，概括要点。概括之后，表象后的深意，就慢慢浮出了水面。
第三遍，理性分析，立意出炉。对比分析、因果分析之后，有取有舍，确定立意。
下面进行审题。
第一遍，通读材料，了解梗概。
主体材料圈划关键词：批判，哥白尼，费尔巴哈，毛泽东，破坏与建设等；根据要求可知，本次写作属于新材料作文。
第二遍，分层品读，概括要点。主要品读主体材料段。
第一段：批判产生巨大的能量。例子是哥白尼和费尔巴哈。
第二段：构建有巨大的作用。例子顺承上段，仍是哥白尼和费尔巴哈。
第三段：我们要善于破坏，还要善于建设。引用毛泽东的名言。
第三遍，理性分析，确定立意。
第一段谈批判，第二段谈建构，第三段谈破坏与建设。前两段中都有事例，第三段是理论的升华。
由此可见，谈“批判与建设”为最佳角度，侧重二者的关系，回归到了关系型作文。“批判”即毛泽东所说的“破坏”，是“破”；“建设”是“建构”，是“立”。先“破”后“立”，“破”中有“立”，为二者的关系。
也可以抓住一点，兼及其余：以“批判”为主，兼及“建设”；或以“建设”为主，兼及“批判”。
温馨提醒：
1.咬住材料不放松，立意全在材料中。无需更改用原词，抓住原词不跑题。
2.有必要列出提纲，让写作更有序化。这样，写作更有底气，行文时胸有成竹，一气呵成；在既定的范围内写作，不至于偏题，且减少了涂抹；可以更好地控制文章的篇幅，不至于信马由缰。
3.在审题上节省时间，是一种最愚蠢的小聪明。
附：往年作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。——北京大学教授戴锦华
做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。——马海祥博客
不仅当一个批判者，也要做一个建设者。——《人民日报》
对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
教师下水,让批判与建设同行
作者：李卫红
哥白尼批判“地心说”，构建“日心说”，费尔巴哈批判“唯心论”，贡献“唯物论”，他们是优秀的批判者，更是成功的建设者。批判是建设的基础，建设是批判的目的，两者不是彼此背离，而是相伴同行。
【湘语文简评：结合材料，得出观点】
当历史的重任落在我们这一辈的肩上，批判和建设如同这副担子的两端，分量都很重，而不可偏废一方，以致失衡。《人民日报》曾就此发文，倡议每个人“不仅当一个批判者，也要做一个建设者”。有此，个人能够更快成长，时代之轮得以滚滚向前。
【湘语文简评：联系现实，简要阐述】
鲁迅先生无疑是最伟大的批判者，但你可知他炽热的建设心态？为了救治像父亲一样被庸医所误的病人，青年鲁迅选择了东渡学医；为了疗治麻木的国民的灵魂，他毅然决然地弃医从文。是什么让鲁迅最终成为中国现代文学史上的“第一面旗帜”？是在一次次的批判否定自我和批判社会中，执着地找寻新的出路；是在一次次的振作自我与努力构建中，终于找到了正确的方向！是批判与建设同行，让鲁迅由一个笃志学医的普通青年，最终成长为一位以笔代戈的战士。
【湘语文简评：分论点一，个人成长的角度，引用鲁迅的例子】
一部中国史，就是一部批判与建设同行的历史。在屈辱的近现代，多少仁人志士抛头颅洒热血，才有了“雄鸡一唱天下白”，毛泽东宣称：“我们不但善于破坏一个旧世界，还将善于建设一个新世界。”这原本是新中国发展的方向。文革十年，历史倒退，十一届三中全会上，我们大胆批判过去并否定这段历史，开启了改革开放的新篇章……
【湘语文简评：分论点二，时代发展的角度，用了一组素材组合拳】
“门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。”2020年的春天，比往年来得凶险而漫长，一场疫情，考验着你我他。我们也曾犯错，也曾自省，而现在的我们又在庆幸：“此生无悔入华夏，来世还做中国人！”试想，如果没有批判中的反省，我们如何能勇敢地封城，果断地撤换官员？如果没有建设者的襟怀，两座神山如何能拔地而起，方舱医院如何能快速创建？如果批判与建设没有并肩前行，如何能有后来的复工复学，复苏经济？
【湘语文简评：联系当下的社会现实，再做阐释】
我们都是时代的普通一员，或许我们的所做，不是在揭开星球的奥秘，也没上升到“主义”的高度，但都记得：斩断了荆棘，也种下绿草，痛斥了黑夜，也点起蜡烛，推倒了高墙，也搭起长桥，拥有了“批判精神”，也秉持着“建设心态”。
【湘语文简评：末段点题，照应材料。以整句结尾，颇有表现力】
相关素材
网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义；地铁上沉迷“微媒体”的低头族，看的不是书本而是手机……当整体性思考被微小的断片所取代，如何避免认识被“微”碎片化？当只言片语的吐槽变成众声喧哗的狂欢，又如何防范价值被“微”肤浅化？越是各有怀抱的时代，越需要建设心态和理想情怀；越是分众独我的演进，越不能缺少文化担当和整体考量。在诉求个体利益的同时多一些宏观思考，在专注自我小圈子的同时多一些虑他情怀，唯有培护好社会的共有价值，个体价值的姹紫嫣红才能绚烂绽放。
——人民日报评论
“00后”的身上，同样有着与以往年轻人不同的气质。互联网的基因融入了他们的行为与思想，他们追求个性化的表达，也追寻着牢固的价值基座；他们希望有自己的世界，也期待个人价值与社会价值能统一起来；他们不会把宏大的词汇挂在嘴边，却也梦想着“诗和远方”的精彩；他们偶尔也会感到迷茫，却始终在探寻“意义”与“价值”的路上一路前行、一路思考。面对这样一群大学生，老师们给出了这样的嘱托：要自己走向独立的人生旅程，通过独立思考找到自己的方向，并且准备带着一颗充满好奇的心，行囊里装着谦虚、好学和坚忍不拔，向着明天出发；校长们给出了这样的期望：要有求真务实的作风、质疑批判的态度、高尚的人文情怀。
