根据国家规定，初中除了按片招生以外，还有一定的自主招生权，这就涉及到择校问题，在南阳，小升初的孩子们如何择校？选定合适的择校目标，一直是小升初择校的重要任务之一。但是，这个目标怎么确认？该重点考查学校的哪些方面？是很多人并不清楚的。那么我们接下来就详细的说一说吧！
一、硬件
01学校的师资力量
在择校的时候一定要看师资力量。老师是学校软实力的重要组成部分，孩子能遇见一个好老师成绩会飞速发展，毕竟孩子还处在可塑性最强的阶段。
民办学校师资来源无非就是这两种：一是公开向社会招聘教师；二是外在地市学校老师聘请。
02学校的教学管理
无论哪个学校都有自己的一套管理模式，但是不论哪种模式都有利弊，只是利弊多寡的问题，所以就管理模式来说，更多的应该看孩子性格以及学习方式和哪种模式比较吻合。
就学校管理来说大概分两种：
一种管理十分严格，略偏应试教育。
这种管理模式有利于孩子成绩快速提高，也能提高孩子在各方面的抗压能力。例如枫杨，枫杨作为郑州民办中学的领头羊，其管理模式必有可圈可点之处。
这种模式也不尽是优点，倘若过度军事化管理，可能会把孩子完全束缚在学习上，也有可能导致两极化，完全厌恶学习。
一种管理相对宽松，略偏素质教育。
这种模式的管理提倡自主学习，例如22中，开元国际等，人文氛围浓厚。这种管理模式也是有利有弊，优势是可以提高孩子自主学习能力，可以充分发挥自我个性，彰显活力；弊端也有可能因为过度的宽松，成绩提高较慢。
03住宿还是走读
住宿还是走读，一般学校都会有提供可住校可走读的选择。因此这一块主要取决于家长和孩子的选择。
住校有住校的优势，便于学校管理，节省很多时间学习，也有利于孩子的独立和人际交往关系的加强。但是也有自身的缺点，与家庭的联系减少，亲情的陪伴缺少，会在孩子性格形成方面有很大影响。
走读的话，亲情的陪伴有利于孩子性格的形成，对孩子的学习的关注也能及时发现孩子 存在的问题，建议独立性不是很强的孩子，对家庭的依赖程度比较高的，不要冒然地住校。
二、软件
办学年限：如果送走多届毕业班那是有一定的中考经验，知道如何取得好成绩。
学校学风：所谓学风与班级有关，好学校也有差班，坏学校也有好班，家长只择学校，其实是误区。应具体择班级，才是正解。
学校成绩：别看学校具体看每个班级。
学校师资：基本上学校老师本身差不多，所谓师资好不好，与学校的管理有密切关系，与师资本身无关，主要看学校对师资的管理如何了。选“师资如何”其实要看“管理如何”。
学校本部成绩：主要衡量两个标准，一个是中考成绩，一个是高考成绩。
教师队伍水准：看教师来自于哪些院校？是否有经验？是否有钻研态度？爱岗敬业程度？
学生生源素质：这个需要占到百分之六十以上，因为素质决定学生的学习氛围，环境影响孩子的学习习惯。
学校的教育和办学理念：是注重应试还是综合测评，这句话可能有失偏颇，不过一般特别重成绩的学校，教学质量都不错，因为给教师的压力特别大，教师会更尽心一些，毕竟学生自制能力比较差。
学校人文环境：学校如果所有老师都消极怠工，学生也绝不会积极向上，好的人文环境和风气非常重要。
学校各项管理制度：是否将学生视为独立人格，是否真的落实到位？是否考虑了不同孩子的分层培养。
三、综合实力
一般来说，真正的名校（这里指的是合适自己孩子的学校，也是家长的目标学校），一定有多年积淀的文化底蕴，一种文化氛围，这是一所学校最重要的一种精神力量。孩子在良好的氛围里收到长期的感染、熏陶，会提高自己的品位格调，提升自己的素质，加强自律，这种力量是如此强大，以至于超出了任何纪律、法规的约束。
那么，我们就把名校拓宽成好学校，一所好的中学又该具备哪些条件？
无非包括了三个因素： 师资指标是否过硬；管理水平是否高超；以往成绩是否优秀。
一个学校拥有一大批品格高贵、能力出众的一流教师，它就是一流的好学校。否则，校舍再大，硬件设施再气派，都是白搭。而一所学校的教育管理水平决定了学校的风气是否良好，体现的是校长的能力。以往成绩的优秀率统计，则能分析出一所学校对学生的拔尖培优能力。
对于好中学的选择，看成绩是最简单直接的，不过也有很多技巧在里边。
不少家长看一所学校的优劣，往往只看这所学校的最终达线率、升学人数，升学率高了就一俊遮百丑，其实这是片面的，包括名校进入生源，输出生源的情况做比较。
在中国，最科学地评价一所学校的实力要从三个重点维度进行评判，入学评价，过程评价，结果评价，通过这三个数据可以分析出来这所学校的综合。
