吕宏晓，本科学历，中共党员，2000年开始从事小学语文学科教学及班主任工作，中小学一级教师。曾荣获“市师德先进个人”、“市教学能手”、“区优秀教师”、“区优秀班主任”、“区级骨干教师”等荣誉称号。
工作中，她兢兢业业，任劳任怨；她师德高尚，为人师表；她热爱教育事业，关爱每一位学生；她用饱满的热情、认真的态度、严谨的作风，赢得了师生、家长的尊敬和好评。在这次新型冠状病毒阻击战中，她的工作方式也因此发生了改变。她和其他教师一样立即响应“停课不停学”的号召，通过网络信息技术，开辟云端课堂，在育人上多用情，在教学上多用心，在管理上多用力，努力在用情用心用力中绘就疫情之下教育的“最大同心圆”。
一、用情滋润心灵
育人先育德，德容天下。拓宽育人教材，面向社会方圆，引领学生视角，是老师的使命。这场疫情就是最好的教材，她通过网络引导学生直面当下，让学生懂得家国有难，匹夫有责，让他们拿起手中的笔，写下心中的话，画出心中的情，向逆行者致敬，厚植家国情怀；她还依托周一升旗仪式和周五班会平台，引导孩子们敬畏自然，珍爱生命，恪守诚信，生活自律，她号召全班同学一起种公益希望树，学生们见证了树在拔高，感悟到了自己在成长；休息时间，她鼓励孩子们每人每天至少做一项家务劳动来感恩父母，体会父母的不易和亲情的可贵。
吕老师是个细心人，她发现班里的一位同学在网课之初听课上传作业都很积极，可一个多月后忽然间不听课也不上传作业了，于是她就和家长沟通，孩子妈妈这才说出实情:“刚开始他还能把作业写完，后来讲课不听课，作业也不写。无论我和他爸怎么说，收拾他，他就是无动于衷，不看也不写。这件事情让我们全家人苦恼至极，我也一直在反思自己对孩子的教育问题出在哪儿，我尝试晚上和他单独聊天，深入他内心，但是他每次都是答应得很好，第二天不执行。有两次晚上自己在外面待到11点，不回家，无论怎么说就不回来。辛苦你给俺家孩子做做思想工作，争取让他早日回到正常的学习状态。”听完孩子妈妈的倾诉，吕老师就经常抽时间给孩子聊天。起初鼓励他认真听课，孩子有一点好转就赶紧表扬，还给他减少作业量，等孩子慢慢地能上传作业了，她就在每回讲课之初夸奖一些进步大的孩子，当然其中必有那位同学。她还让班里一些生活态度比较积极乐观的孩子加那位同学的微信，经常和他聊一些有趣的话题，引导这个孩子树立正确的人生观。经过师生们一段时间的鼓励、赞扬、引导，这孩子慢慢地跟上了大家的步伐，孩子母亲高兴极了，一个劲儿地表示感谢。这真是教育润心无声，学生如沐春风。
二、用心组织教学
上课未始，教研先行。每个周四上午第一节课，是二十三小学语文教研组雷打不动的教研时间。作为教研组长的她，每周按时召开视频会议，组织大家出谋划策，快速拿出线上授课计划，制定时间表、规划路线图、明确责任田、预设质量关。“教而不研则浅，研而不教则空。”她和组员商量充分利用乐教乐学平台、名校同步课堂作为网络授课的主阵地，口语交际、语文园地、平台上没有讲解视频的课和文章中难理解的内容，则利用钉钉群或微信群进行讲解学习。
孩子们习惯了在校的学习，初步体验网络学习时会觉得手忙脚乱，她想：要使繁杂的学习任务变得轻松，最好的途径就是使任务条理化，形成一种习惯。于是，她就制定了班级每日任务完成流程，具体规划好每个时间段孩子们干什么事情。经过几星期的重复强化，孩子们已经能够适应这种新的学习方式。当网络学习成为一种习惯之后，她又通过早读、听课、作业一脉相承、三环相扣的方法使教学效果最大化。除了常规教学，她还在作业中加入每日一练，训练孩子们的语文基本功。通过教画思维导图鼓励孩子们用稚嫩的枝叉把知识连成线、结成网，做到单元知识点一目了然。建立读书群，鼓励孩子们多读书，心中若有桃花源，何处不是水云间。
用心组织教学，把平凡的事情坚持做到最好，一直都是她所追求的最佳教育状态。
三、用力承担责任
特殊时期，先生早已正常上班，她却坐镇家中，成了典型的“居里夫人”，一手办公，一手带娃，两手抓，两手都要硬。早上6点准时起床，晚上11点多睡觉是她每天的不变作息。作为母亲，要照顾两个孩子的饮食起居和学习，还要陪她家的初三生晨起锻炼；作为班妈，每天从晨读到听课，从布置作业到讲解难题，从作业统计反馈到处理各类班务，经历了每天填报各种表格，催交各项作业，经历了电话、消息、语音、视频、微信、钉钉不同途径联系濒临失联的学生和家长……常常累得头晕眼花，两膝酸软 。线上教育、隔空管理，真的是件体力活儿，是在举国抗疫背景下给教育人的一份“调查问卷”，而她的答案是再苦再累也要用力承担责任。对工作常怀敬畏之心，才能力戒懈怠之念。
以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！掬一捧白河碧水浸润满园桃李，怀一颗进取之心奉献教育事业。开学可延迟，但知识不能“延期”，她用情用心用力帮助孩子们云端筑梦，让空中教学成了特殊时期的美丽回忆。如今，师生又在校园里重逢，从云端回到现实，不变的是她忙碌的身影和满面的笑容。
