疫情发生以来，一位平凡而又普通、真诚而又善良、踏实而又幸福的老师，挺立一线辅导教学，用坚定和爱守护着每一位特殊的孩子，用执着和暖让无声世界亦有声。她，就是市特殊教育学校四年级的班主任兼数学教师李俊。
“不为什么，只因我是一名特殊教育学校的老师，我要对我的每一位孩子负责，这是我的使命。”李俊老师是这样说的，也是这样做的。
作为班主任，摸清每一位孩子的身体状况、家庭情况成为李老师的必修课。每天一睁眼，第一件事就是发布疫情信息，一一摸排、一一统计、天天上报。开始时，碰到过给部分家长打无数次电话不接的困窘，也遭遇过明明分分钟的事却拖上几个小时的无奈，但她从未放弃，不厌其烦地给家长做工作，定期推送家长学习文章、防疫知识、爱国教育，慢慢转变家长观念，督促家长和学生一起学习。
聋校不同于普校，辅导无资料、沟通难，学生情况杂、分布广，现成的视频网课孩子们听不懂。怎么办？想办法、动脑子，摸索、改进。由于班级大部分学生来自农村、家长自身水平有限，制定切实可行的教学计划尤其重要，李老师一一联系学生家长了解情况，制订班级课程表、教学计划，在不断完善中稳步推进；尊重客观实际，结合聋生特点，每天坚持手写预习学案，发送到微信群中，鼓励学生自主读书，遇到问题则采用“个别辅导”和“集中讲解”的形式，确保人人理解到位；重视学生们口算能力的培养，要求学生天天坚持进行口算训练，并逐一批改、逐一登记，孩子们的口算计算能力大有提升；推行“日日光荣榜、日日测评榜、周周光荣榜、周周测评榜”，让孩子们形成你追我赶的良好局面，真正养成持续学习的动力；推行“大班长”带头制，吸纳优秀家长参与班级管理，大大提升班级工作效率，也为孩子们树立了好榜样。
“做教师久了，心中总是升腾着一种暖意和幸福，这暖意来自那群可爱的孩子，这幸福来自这项可敬的事业。”李老师寄语孩子们，“不期望你们桃李芬芳，但祈愿你们四季如常；不期望你们考取第一，但祈愿你们好好学习；不期望你们家庭富足，但祈愿你们自强自立；愿你们在无声世界里活出属于你们的精彩！”
