我的教学叙事
八年级 语文 刘苗苗
“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生”。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
——题记
时光荏苒，转眼间一个学期一结束，虽然从教时间短，但我却在这一个学期中收获颇多。其中有说不出的苦涩，但更多的是甜若蜜汁的欢乐。学生带给了我很多欢乐，我爱他们，感谢他们，是他们让我体验到了教师 职业的魅力和工作成就感带来的快乐 !
如何做一个学生都认可的老师一直是我心头的重大疑难，最终我找到了答案，那就是爱。爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。
我们班有这么一位学生，皮肤黝黑黝黑的，个头不大，体型瘦小，一看就是营养不良，在班里很少说话，即使是说话，也十分胆怯。我很早就关注到这个学生了，刚开始是跟我不熟悉，问他什么话也不说。一周的课下来，发现他各科都跟不上，学习十分吃力，晚自习给他单独 “开小灶”，发现也没有什么效果。第二周家长就来学校给他办理走读，来的是他奶奶，这让我证实了我的猜测，这孩子智力上有点问题，他家条件也不好。听他奶奶说，他的妈妈是个智力低下的妇女，爸爸也没有什么工作，靠给人家打零工养活一家人，有时甚至找不到活儿，家里就十分拮据，他从小是由年迈的奶奶养大的，没有吃过妈妈的一口奶，但是没有想到即使是这样，还是遗传了妈妈的智力低下。奶奶还照顾着他一岁多一点二的弟弟，这时我就十分心疼这个孩子和他的奶奶，我对奶奶说：“您放心，孩子在我的班级，我会尽最大的努力教他慢慢变好，即使不会很优秀，我也不会放弃这个孩子！”奶奶听了我的话，一直说孩子遇到了一个好老师，说一些感谢我的话，而我在想着如何使他改变，哪怕一点。
在接下来的上课中，我每次留给他的问题都特别的简单，或许是读一段课文，认几个生字词，有时他答不上来，让同学们帮他，私下里给几个班委说班里有个学生跟不上，但是其他方面都不错，不能在班里嘲笑他，歧视他，班里学生果然没让我失望。由于他办理了走读，作业只能在家写，每次的作业都交不上了，于是我单独给他布置了一些简单的作业，写生字和背课文，还鼓励他说你要是每次都做好了，老师就奖励你。
一次，我在抽检学生背诵情况时，先抽了另一个学生背诵，结果没有背下来，然后我说这篇课文稍微有点长，抽学生读一下课文，抽到他时，他怯怯懦懦地站起来，我没想到的是他竟然没有看书，断断续续的将课文从头到尾都背下来了，这时班里的孩子也惊讶了，响起来雷鸣般的掌声，这掌声足足有一分钟，他也不好意思地低头笑了，借此机会，我表扬了他，还对班里的学生说要向他学习，这时我注意到他更羞涩了。这是我第一次见他露出笑容，我更开心，因为从来不笑的学生终于笑了。
他是一个不会主动打招呼的人，在班里也是很少和同学一块儿玩，每次我在路上碰到他，都感觉到他脚步突然加快，生怕和我打招呼。然后我也加快脚步，到他面前，拍他一下肩膀，说你最近进步可大了，（即使他连续几次考试都是班里倒数），然后就又一次看到他不好意思的笑了。之后在班里观察到他逐渐开始和其他同学交流了，脸上的笑容也逐渐变多了，在路上再次遇到他时他竟然会给我打招呼了，他在逐渐改变，这是最让我欣慰的事情。
作为一名教师，在面对学生时，我们要一视同仁，也要照顾那些特殊的孩子，对他们秉承着不抛弃不放弃的态度，哪怕他们仅有一丝一毫的改变，我们也是欣慰的，这样我们才能取得学生认可与信任，才能成为他们心目中的好老师！
