中华民族是诗的国度，渊远流长，古诗文是艺术精品是民族瑰宝，也是中国文化的精髓，尤其是新课标推荐背诵的50首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。
开展古诗文诵读活动，我们进行了一系列的工作，首先根据具体情况和学生的年龄特点，制定了诵读计划，积极发动学生参与到“我在快乐中读书，我在读书中快乐”的活动中来，每个小朋友制定好读书背诵计划，把自己的决心自己的目标定出来，然后张贴在班级的黑板报上，让每个小朋友来互相勉励学习，引领学生在书的海洋里遨游，和书做伙伴，努力增长学生的知识水平，使他们从小培养良好的读书习惯。
一、营造好诵读氛围，激发学生诵读热情
充分利用教室的良空间和角落，教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
通过这些活动，大大提高了学生诵读的积极性，学习效率也提高了，朗朗书声不时从教室里飘出，使人陶醉。学生们还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛……都获得了比较好的成绩。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我相信，我们的学生在老师的带领下，一定会营造出一个良好的书香校园。
