经过一节课的学习，静下来想一想，有几点收获和今后教学中值得注意的问题。这节课我用了探究与自主学习相结合的模式来完成。首先我给了两道同分母探分数加减法的计算题，让学生通过类比的方法，得出分式运算法则和注意事项，然后由浅入深，由简到繁的原则，先讲同分母分式的加减，进一步学习异分母分式加减。这里主要是做好转化工作，把异分母转化为同分母，转化的关键是通分，通分的关键是找最简公分母。
其次，这节课为了达到教学目标，突出重点，我通过问题的提出，从对同分母分数加减法则类比出同分母分式的加减法则，顺应学生的认知过程，使学生自然的归纳出法则，无论是例题分析还是练习题的落实，都以学生为中心给足充分的时间去演算，去暴露问题，也为进一步的学习提供了较好的对比分析材料。
另外，本节课以探究和独立完成两种形式呈现给学生，让学生去感受体验，通过分析问题的显著特点，灵活应用方法技巧解决问题，把时间和空间留给学生锻炼和培养了他们的发散思维能力。
通过本节课的教学我体会到一节课的科学设计不仅对一节课的成败起着决定作用，更重要的是对学生数学思想的建立和数学方法的掌握尤为重要，科学的设计，有利于充分挖掘学生的数学潜能，突破难点，事半而功倍，有利于数学学习的深化。
