3用好学多问力夺优秀之冠
陶行知有句脍炙人口的话：“发明千千万，起点是一问。”也许我们的孩子不是基础最好的学生，也许我们的孩子不是接受能力最强的学生，也许我们的孩子并不是理解知识最快的学生，但这并不影响二中的孩子们获得扎实的学科知识。因为经过一年的学习培养，孩子们早就养成了勤学好问的习惯。我们一遍听不懂，就问第二遍，二次听不懂，我们就问第三遍、第四遍……直到自己掌握并熟练运用。人一已百，勤能补拙。我们用钻劲儿弥补我们曾经荒废的时光，曾经缺失的知识，曾经错过的优秀。
所以，在二中，你经常会看到下课后，很多同学将老师紧紧围住，问着课上没有听懂的知识，甚至下一节课铃声响起时，老师还没能离开教室；也会经常看见每节课下课后，教师休息室里挤满了学生，孩子们为了问题追进了休息室；也经常会看到体育课时，很多学生带着书本上体育课，中间休息时间，就会有几个同学坐在一起，拿着作业讨论着作业题；也经常会看到一些学生下了课抱着好几科的书本和资料，各个楼层上转，只要碰到相关的学科老师，就会去问，哪怕不是自己班的老师。而老师们也很乐意为学生们解答疑惑。
不断地追问里，孩子们漏掉的知识链连接起来了；不断地追问里，孩子们的学习框架建立起来了；不断地追问里，孩子们的成绩上来了，不断地追问里，孩子们发现了学习的乐趣。基础的好坏也许会影响着当下，但决不影响未来，只要二中的学子坚持一切向着问题看，一切围绕如何解决问题想办法，我们相信这一点一滴的积累，一定会让他们建立起自己的学科大厦，俯望自己梦寐以求的风景。
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有尊师重学开启人生之路
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”孩子们热火朝天的学习热情源于对自己的老师最笃实的信任，正所谓“尊其师则重其道”。二中的老师们用渊博的知识征服了学生，用他们最温暖的热心唤起了孩子们对学习的向往，用他们最持久的耐心赢得了孩子们由衷的热爱，所以他们也用他们的行动回馈着老师——尊师重学。
