2017年，宛城大地上诞生了一支教育的新锐之师——南阳市实验学校。
南阳市实验学校是南阳市宛城区辖属的一所九年一贯制公办学校。 在当前全国上下努力实现“中国梦”背景下，实验学校需要有着自己心中的“教育梦”——办一所拥有国际视野的实验性、示范性、信息化和现代化的品牌名校。
办学理念：“为了明天”
为此，我们学校确立了“为了明天”的办学理念，“为了明天”，是学校孜孜以求的教育理念，“明天”，一个令人充满遐想与期待的词语。今天的辛劳，明天能结出硕果；今天的梦想，明天会成为现实。我们今日及以后所做的，是为了学生的明天，为了咱们教师的明天，为了咱们实验学校的明天，甚至是宛城教育的明天。明天固然美好，今天的努力更为重要，唯有放眼长远，树立远大目标，同时立足当下，脚踏实地，才能一步一步走向精彩的明天！
那我们实验人，是如何播撒希望，耕耘希望，收获希望的呢？唯有立德立行、至善至美。
校训：立德立行、至善至美
“立德”语出《左传》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言”。“立德”为“三不朽”之首，是为人处事的最高境界，意为具有完备的道德人格，也包含与人为善、和谐相处的含义。尚德才能尚国，立德方能立人，学校办学坚持育人为本，德育为先。德立，则人立、事立。治校之立德，在于依法治校，以德治校；教师之立德，在于学高为师，德高为范；学生之立德，在于爱国爱校，成才成人。“立德”，寓意我校师生德才兼备，不断发展，成为大写的人、舒展的人、博雅的人、睿智的人、和谐发展的人。
“立行”意为培养高尚的品行。源自《国语·晋语》：“宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯”。德与行是个人修养最重要的两个方面，德行兼备、内外兼修才能做到言行一致、虚实相长。无论是学校、教师还是学子，都必须努力达到“立志以求远，立行以求功，立德以求尊”的境界。“立行”体现学校推崇树立良好道德，塑造完备品行，努力践行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”以及追求真理，矢志不渝，自强自立的精神。
“至善”：《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。至，“最”“极”，表示做最善的事是人终身追求的目标；善，最完美的境界。至，最。至善至美：最完善，最美好。
“至善至美”的意思是弘扬光明的善德美行，使人的道德达到最完美境地，养成正直高尚的人格，成为德行兼备的真善美之人。
校训共两句八个字，既相互独立，又相互承接，联为一体，构成了三层逻辑递进关系。一是表达出学校坚持内在品德与外在言行培养并重，以“培植德性，付诸善行”为已任。二是彰显出实验人以脚踏实地、不懈追求的治学态度，涉猎新知，追求卓越。三是喻示着实验人秉承往圣，开启来贤，推陈出新，志存高远的企盼与追求。这三层意思集中体现了实验精神的内核。
围绕着校训，我们给教学楼进行了命名。小学部：立德楼、明德楼、弘德楼、厚德楼；中学部：立行楼、知行楼、敏行楼、健行楼。从直观上感知校训的内涵。
三风一训
进而，我们对三风一训也进行了思考。学风：乐学善思， 享受成长。教风：乐教善导，追求卓越。校风：尊重求真， 和谐创新。我们从学生、教师、学校的角度进行蓝图规划。
学风：乐学善思，享受成长。
希望实验的学子爱学、会学、善学，独立自主，有强烈的探究意识，善于提出问题，敢于提出自己独特见解，积极主动地寻求解决问题的策略，自强不息，勤学不辍，专心致志，锲而不舍，学有所得，学为所用，不断充实、完善、提高自身的能力，并享受成长的快乐。
教风：乐教善导，追求卓越。
希望实验的教师为人师表，时刻铭记自己的职责。指善于引导学生学习。循循善诱，注重用科学的方法、有的放矢的引导学生。坚定信念，孜孜以求，百折不挠；与时俱进，推陈出新，创立新思想，提出新观念，探索新方法，追求人生的新境界！
校风：尊重求真，和谐创新。
更希望实验的校园充实着尊重求真的气息，创新教学思想，打破常规，敢于提出不同观点，具有挑战自我和权威的勇气。师生共同发展，关系融洽，学有所得，教有所获，做到知行合一，构建和谐校园，达到教育教学的理想境界！
实验学校校徽
校徽，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。体现出学校的特征，让人容易记住。
实验学校的校徽整体造型沉稳、端庄、大气，圆润不失灵动，蕴含着理性、包容、积极向上、努力进取的价值追求。校徽核心造型如飞鸟展翅，飞向远方，暗喻实验学子在知识的海洋上自由翱翔，诠释学校“为了明天”的办学理念，也象征着校园里的学生充满激情、活力和梦想，自信乐观，勇于展现。校徽造型又如相互依存的树苗，似师生又似生生，扎根实验沃土，树人成材，师生共同成长进步，一起谱写动人的教育乐章，也表现出学校生态、文明的育人环境和生生不息的生命力。校徽线条既是“南阳”首字母“NY”的缩写，又是“实验”首字母“SY”的缩写，对字母的艺术创意设计，巧妙体现了校名“南阳市实验学校”。 校徽的标准颜色是红色，体现师生间的温暖、阳光与朝气；颜色稳重、质朴，象征师生的踏实、真诚、幸福，也透出了南阳深厚的文化底蕴。
圆形校徽体现了学校国际化、海纳百川、兼容并蓄的教育思想，象征实验人以校训“立德立行 至善至美”为精神激励，和睦相处，团结一致，同心同德，努力构建“尚德求真 和谐创新”的校园氛围，以培养“具有身心和谐，民族灵魂，国际视野的现代人”为共同目标，鼓励师生坚韧不懈，壮志凌云，追求完美和卓越。
四个庭院四季园：春华、夏盛、秋实、冬趣。
古人云：“天生四时，地生万物。”一年之中有春夏秋冬四个季节，万事万物随着季节的变化而变化，同样的道理，人生也有其自身规律，每个人虽然职业、身份和贫富不同，但都是吃五谷杂粮长大的，在漫长的人生过程中，所经历的苦难和磨练也没什么本质的不同，我们都遵循着自然规律生活和成长。因此，面对无法抗拒和改变的自然规律时，每个人只有顺势而行，并行不悖，才能收获美好的人生。
我们的四个庭院以春夏秋冬来命名，其实暗喻：人生历程中，我们要想活出精彩与味道，取得教育事业的成功，就懂得教育规则与规律，在教育的春夏秋冬中把握时候，从容工作。作为年轻人，你们的年华就好比生机勃勃的春天，是耕耘和播种的季节，你们一定要好好把握，以良好的为人处世方法、踏实热诚的工作态度去创造与开拓，获得成功与荣耀，取得自己应得的收获。
届时，四个园内地砖镌刻相应季节的诗词歌赋，及汉字演变过程，让学子感受美丽的庭院内中感受传统文化的魅力。
泮池
泮池是我们学校的主要景观，蕴含着丰富的文化内涵。按照古代礼制的规定：天子之学叫“辟雍”，四面环水;而诸侯之学只能南面泮水，形如半月，所以称“泮池”。因孔子曾受封为文宣王，按其规制建“泮池”，孔子提倡“学无止境”,就像这形状半圆的水池,永远也不可能成为满圆形的。泮池之水隐含有希望学子从先贤乐水、以水比德中得到启示，进而砥砺品行之意。泮池中的三座石拱桥让学子们牢记“三人行，必有我师焉。”同时又蕴含着鼓励学子勤奋进取的殷殷之情
校园整体环境
“借山光以悦人性，假湖水以静心情”，环境对人的影响是潜移默化的。良好的校园环境能促使师生向善、向美，产生“无痕而有恒”的积极教育效果。实验学校自建校始就非常注重校园文化建设，为师生营造了看不完的景，设置了道不尽的情，使校园成为了全面育人的辐射源，成为了素质教育的能量库，成为了一部无声的教科书。这些老师们走上岗位后可以一一观察到。在此我就不过多介绍。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。也许我们无法阻止时光前行的脚步，但是，我们可以增加时间的厚度和高度。辛勤耕耘路，桃李芬芳园。作为实验学校的教育人，要把时间的功效放大到了极致，来书写九年一贯制教育的发展传奇！展望未来，丝丝缕缕尽真情！站在新的起跑线上，实验人更加豪情满怀。我们将努力践行争创一流的劳模精神和精益求精的工匠精神，不断探索和打造精品课程，提升教学能力，分享教育智慧，传递教育幸福，全体实验人将一起行走在探索教育本真的的道路上，致力于探索更精致、更开放、更有效的育人之道！
我们坚信，一个充满活力与希望的学校将昂首屹立于宛城大地，为师生呈现更好的教育，为世人带来更多的惊喜！
我们全体实验人将凝聚集体的智慧与力量，展现公办教育的办学优势，为孩子营造个性化成长的平台，让“实验学校”成为优质教育的代名词，推动教育公平的发展。为南阳教育优质发展做出自己应有的贡献。
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